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【上海中*輔導培訓課程】
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高*初高中銜接課程設置
一、課程要求:
1. 端正學習態度，發揮主觀能動性
同學要明確認識到，高中英語內容比較多，難度比較大，對學習自覺性的要求比較高；所以，要想取得好成績，就必須在英語學習上下苦功夫，要勤學苦練，持之以恒，克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。課堂上要專心聽講，認真記筆記，大膽發言，課后要及時反復地復習所學的內容，認真完成口筆頭作業，在學習中遇到的疑問，要及時請教老師和同學。
2. 養成朗讀的習慣
英語是一門語言，要學好語言，必須具備聽說讀寫的能力。堅持朗讀可以提高發音的準確性和語言的節奏感，能夠提高聽力水平，有助于提高同學的英語思維能力、閱讀能力和寫作水平。總之，朗讀是提高學生英語口語能力和英語成績的必經之路。
3. 養成良好的預習、復習習慣
預習和復習是高中學習不可或缺的兩個環節，缺了這兩個環節或這兩個環節做得不到位，都會給英語學習帶來嚴重的阻礙。其中特別要重視的是口頭作業。而且所有學過的內容都要堅持不斷地、反復地復習，這樣才能在接受新知識的同時又能牢固掌握過去的內容，然后新舊結合，才能運用自如。
4. 學會使用工具書
到了高中，隨著閱讀量的增大，隨時都會碰到詞匯方面的問題，而所有的疑問不可能都由老師給予及時的答復，這就需要同學自己去查字典求得答案。建議每位同學配備一本高階英漢雙解詞典，并學會適時高效地使用，這會給英語學習帶來莫大的好處。
5. 養成收集錯題并定時整理的習慣
收集整理錯題，這一要求大部分老師都會提出，但很多同學只是為了應付老師的檢查而敷衍了事，沒有起到應有的作用。收集整理錯題的目的是為了提高學習的有效性，因此其中做法也必須到位。一方面不能把所有做錯的題目都收錄進去，另一方面也不能為了節約時間而只收錄一小部分，兩種極端都起不到效果。另外，對錯題也不能只是把題目和答案抄寫在本子上就完事，而應把具體的分析過程也要記錄在內，包括當初自己做錯的原因及正解的理由，*還附上類似的題型，并比較其中的異同，做到舉一反三、觸類旁通。
總之，在初高中銜接的英語學習中，同學是主體，在學習中起決定性作用，同學要學會自主學習，并養成良好的學習習慣方能適應高中的英語學習，從而保持或提高英語成績。
二、課程設置:
本課程通過詳解高一*學期*單元的學習全過程，讓學生切身體會高中英語學習的難度和方法，從聽 、說、讀、寫各方面培養和提升同學的學習能力。課前的預習、課后的總結，即對知識點做了全面的歸納，也旨在培養學生掌握良好的學習習慣，以盡快適應高中的學習節奏。
本課程也針對高中的一些基礎語法進行詳解，并配有相應練習，對于即將進入高中的同學來說，這是夯實基礎的*步。
課程提供的背誦記憶材料，如句子成分、句型、構詞法、動詞分類等內容，也是高中學習的重要基礎，它們可以陪伴學生度過高中全過程，是今后三年學習的良師益友。
三、課程特點:
查漏補缺，完善*知識；全面提升，夯實高中基礎；
直擊成績下滑陷阱，沖刺入學分班考試，領先高中起跑線；
名師網絡課程+權威專家編寫教材雙管齊下，高效實現初高中蛻變；
手把手指導高中學習方法，歸納總結高中核心知識；
【上海中*課外輔導課程】
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課程由人教社編審、人教社*語文教材原主編崔巒老師帶領*特級教師、資深教研員等組成專家團隊傾力研發，通過對作文、閱讀的系統學習，讓學生強化提升閱讀寫作水平和能力，靈活運用學習方法與應考技巧，輕松應對各類閱讀習作，提高考試成績，提前備考*，為順利完成*到中學的過渡奠定良好基礎；同時課程注重學生語言的綜合運用，除了讀寫訓練，還涉及演講、時事點評、即興創編等語言表達能力的訓練和書法格式、布局、楷體、行書、隸書等書法知識和鑒賞等。
適用學員:
**學生
學習目標:
進一步靈活掌握多種寫作方法的運用，為*奠定堅實基礎，順利實現銜接過渡。
授課內容:
1、與*考試緊密相結合，從考點入手，通過閱讀寫作兩大技能訓練，提高答題考試能力；
2、幫助學員、家長更好了解*考試的趨勢，能夠輕松迎接考試的到來
課程特色:
精品小班化教學:使每位學員與老師交流暢通無阻
教學方式:以學生為主體，采用任務型、互動型教學方法，全面提高學生的主動性
強大的教材研發隊伍:由著名作文教育專家曾曦先生，率*特級教師、教研專家及一線名師團隊研發編著
專業的師資陣容:新東方少兒部全科項目語文組教研組長、骨干教師、教研資料編纂者全程執教
完備的學習成長規劃:專業的語文學習規劃大師為學員提供貼身的學習策略及成長道路指導
細致周到的學員服務:定期為學員提供各類相關講座，公開課及網站資料共享；定期舉辦相關比賽鼓勵學員全方位發展
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咨詢顧問:董老師
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