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【中*輔導培訓課程】

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對高中整個階段的語法進行全方位的教學，并著重加強詞匯方面的訓練。無數(shù)經(jīng)驗證明，這是高中生提高英語成績的*手段。

高中英語班使其語法方面能夠融會貫通，成倍擴充詞匯容量，會立竿見影地提高英語水平，并保持較長時期的領先。

  宗旨在培養(yǎng)學生英語能力全面提高:對學生從聽、說、讀、寫全面提高水平，改變一般中學教學單一、形式僵化的弊病。

使用教材及輔導資料均為重點中學名師自編教材，特點是內(nèi)容新穎、形式多樣，特點突出，針對性強。

高中英語班擁有專業(yè)化的師資團隊，教師均為重點中學的骨干英語老師。深諳*英語學習之道。

高中英語班舉辦至今，經(jīng)過每年教學后的摸底測試，家長均反映良好，深受歡迎，普通感覺收獲很大，再經(jīng)過每年的革故鼎新更趨向于成熟。

針對學生:高一、高*

入學標準:高一、高*

課時:每階段15次課，每次小時，高一和高二兩個階段，每個階段兩個級別

師資介紹:任課老師為重點中*的骨干英語老師，熟悉校內(nèi)牛津課程的教學體系

【中*課外輔導課程】

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知識銜接

*、*中*銜接問題一直是困擾同學們的一大難題，因為每個階段的知識難度和知識體系各不相同，要求和內(nèi)容有著較大區(qū)別，怎樣使剛進入高年級校門的學生順利完成*、*的過渡、做好知識銜接？很多成績不錯的學生由于沒有做好銜接過渡，造成了知識的斷層。

新*和新高一在整個的中學生涯中都占著非常重要的作用，順利過渡好為接下來的學習打好基礎，迅速適應新階段的學習，占得先機。

問題表現(xiàn):

1、知識學習不系統(tǒng)，知識框架不完善

2、考慮問題不全面，解題思路不清晰

3、學習效率低下，喪失學習興趣和新鮮感

原因分析:

1、新的學習環(huán)境，遇到新的教師和同學，新生需要一段時間的適應過程

2、盲目的學習新知識，沒有掌握正確的方法，學生會產(chǎn)生一種不適應感

3、學習新知識時，還是習慣之前的思維方式和學習方法，很難適應新的分析、歸納等能力的要求，學習效果經(jīng)常是事倍功半

4、沒有預習的習慣，還堅持著之前的學習習慣，不變通

解決方案:

進行調(diào)查研究　制定復習計劃

抓住重點難點　點撥啟發(fā)引導

聯(lián)系高中知識　查漏補缺拓寬

根據(jù)生活實際　激發(fā)學習興趣

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咨詢顧問:董老師

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