a上海閔行**語文輔導有哪些

【上海中*輔導培訓課程】

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高一語文課程設置

課程結構

1）始業課 高中語文這樣學

2）現代文閱讀

試題瀏覽: 掌握現代文閱讀各題型的答題思路、答題技巧。

經典咀嚼: 精選現當代名家名篇，拓寬學生閱讀面；

提高對現代文的理解，拓展寫作思路。

課文研讀:深度解讀幾篇易誤讀的課內課文，讓學生對作品理解更準確、深刻。

閱讀點睛:詳細分析現當代名家名篇，側重對作品的鑒賞。

跟著老師對作品進行賞析，既對攻克閱讀理解中的作品賞析題有所幫助，又對學生作文構思很有借鑒意義。

3）文言文閱讀

    精選適合高一學生閱讀的文言短文40余篇，每節課提供一篇文言短文，梳理文意并提供對應習題。包括傳記文學、序跋信札、唐宋散文、明清小品、游記論說等等，使學生熟悉各種類型的文言文。

4）詩詞鑒賞

    幫助高一學生積累古詩詞的閱讀??攻克古詩詞鑒賞題必須建立在一定的閱讀量上。老師選取的古詩詞鑒賞題非常經典，具有典型性。詩詞鑒賞對于高一學生來說難度較高，老師會在教授中陸續介紹古詩詞知識、講解鑒賞題的答題思路。

5）作文點撥

佳作欣賞:優秀作文講評，講解文章立意、總結作文語言、結構的技巧等；使學生熟知一篇高分作文應具備的條件；充實學生的優秀作文庫。

新題平臺:講解近年新作文題的審題和構思，并提供相應的范文。

題目探究:每節課給出多個作文題和一篇例文，帶領學生一起審題、構思，鍛煉作文審題、構思能力。

考題新作:高一高二的學生寫高考作文，稱為&lduo;考題新作&rduo;。&lduo;考題新作&rduo;帶領學生熟悉高考作文題，活躍寫作思路。

6）報海拾貝

    選取報紙、雜志中的適合高一學生閱讀的文章，拓寬閱讀面。分析文章的主旨思想、寫作特色等，開拓學生的寫作思路，提供可借鑒的寫作技巧。以文章主題為中心扯開談去，換個角度評價時事或是作者的觀點，讓學生來一次&lduo;頭腦風暴&rduo;。

7）綜合練習

    每個學習階段會提供一份綜合練習，包括古詩詞鑒賞、文言文閱讀、現代文閱讀和作文審題四個部分。綜合練習可以作為學生對自己學習情況的階段測評??定期的操練是必要的。講解重點、難點，幫助學生準確把握答題思路。

課程特色

    高一語文課程活潑輕松，以課外拓展為主（教材內課文的點撥集中在&lduo;課文研讀&rduo;板塊）。這樣的課程設置幫助高一學生適應高中的學習模式??相比*以識記課內知識為主的學習模式來說，高中語文更需要學生拓展自己的學習外延。

    以高考的四大板塊??現代文閱讀、文言閱讀、古詩詞鑒賞和作文為依據，板塊劃分清晰；老師選取的文章經典耐讀、難度適宜，許多文章既輕松活潑又蘊含哲理，非常適合高一學生閱讀；文言閱讀也多選趣味性較強的文章，能幫助學生提高對原本枯燥的文言閱讀的興趣。注重知識傳授的生動性，大大激發學生對語文學習的興趣。

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閱讀寫作

 1、每一講都讓孩子掌握不同類型作文的寫作要求，并有例文做參考，使孩子學會正確的寫作技巧。

2、課堂教學方法以互動方式講練結合，寓教于樂，在趣味學習中快速提高閱讀能力與寫作能力。

3、小班化教學讓孩子在閱讀情境中練習說話、增強自信心；讓老師兼顧到、關心到每一位孩子，培養孩子的語文綜合能力。

4、開課前對孩子做好相關的測試和評估報告，為每一位孩子制定個性化的教學方案。

5、RDC少兒語文教研專家聯合公辦學校資深教師研討開發教材。

6、可以參加&lduo;現場作文比賽&rduo;、&lduo;春蕾杯比賽&rduo;。

7、為孩子考入重點中學打好基礎。

外教口語

課程特色

     3-6歲的孩子具有超強的學習與模仿能力，好奇心強，愛表現，喜稱贊，善于在玩中學習，但注意力不易集中。綠光教育根據該年齡段孩子的身心特點，在教學中采用了適合幼兒的多種教學法，為孩子營造快樂，輕松的學習氛圍！

教材特色

1.寓教于樂，讓學習者在說、唱、玩的過程中學習英語。

2.教材的場景均來自學習者熟悉的生活環境，可以使學習者在活動中學習英語，在生活中使用英語。

3.詞匯量適中，選詞符合*《英語課程標準》（實驗稿）的相應要求。

4.配有錄音帶，語言地道，語音純正。不同角色的配音為學習者學習英語、模仿朗讀提供了真實的語言素材。

5.全套教材設計了自評體系，可以使用者隨時檢查自己的學習效果并鞏固語言知識。

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咨詢顧問:董老師

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