七八歲孩子不想上學怎么辦
七八歲孩子不想上學怎么辦
9歲小孩不想上學怎么辦
青少年心理咨詢中心-12-20 15:29:05
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人都有趨利避害的心理,現在的學校教育略顯枯燥,小孩子很容易產生厭學情緒,這很正常,但作為父母,一來就說管教,說明教育方法還是有不當之處的。
孩子學習需要的更多是引導與鼓勵,引導孩子參與到學習之中,慢慢在學習當中去嘗試學習帶來的成功感,凡是孩子取得一些成績,都要及時大膽地鼓勵孩子,讓增加他的學習積極性,在平常生活中再加以更多的正面引導,培養孩子的良好學習習慣,慢慢糾正他的學習態度,不要操之過急。
有好的親子關系才有好的教育。孩子現在正處于7-9歲的父母與孩子協商的二元關系階段,可是我們現在的教育方式很明顯不是協商,而是控制,這就違背了孩子的成長規律,他變得越來越叛逆也在預料之中。可以預見過幾年到了青春期就可能會失控了。
所以,家長要調整自己的教育模式,讓家長放下自己的執念并不容易,所以我們要搞清楚自己要什么?你是要自己的權威還是要孩子的成長,要后者就必須要學習。要不然你沒辦法接納孩子當前的狀態,也就沒辦法改善親子關系。新的模式才能有新的結果,否則,就只能在原來的結果上惡性循環。
有些家長會說,明明是孩子的學習問題,怎么搞成是我要學習,而且我也很忙,每天工作那么忙,沒辦法學習。或者說那些學習的課程都是騙人的,讓你花錢什么的。
如果我們是這樣的心態拒絕學習,那么我們的建議就失去了意義。孩子的行為是家長教育模式的被動反應,如果我們還是用老觀點、老方法對待孩子,無疑是雪上加霜,問題就越來越嚴重,孩子讀書也就那么幾年,到了*青春期,后面的路會讓人叫天天不應。
家長要學會積極看問題,能夠在陪伴中看到孩子積極的部分,看到孩子的閃光點,而不是盯著問題不放。孩子總是能成為我們嘴里常說的樣子,你如果總是盯著負面問題,就一定會收獲一個負面的孩子
。只有學會積極看問題,能看到孩子的長處和優點,再用我們鼓勵的方式去欣賞孩子,才會激發孩子的內在驅動力,他被家長看見、被關注、被欣賞、被肯定就會讓孩子身心愉悅,心理需求得到滿足,提高孩子的自我價值感,這時候他的學習動力和探索精神就被激發出來了。
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人都有趨利避害的心理,現在的學校教育略顯枯燥,小孩子很容易產生厭學情緒,這很正常,但作為父母,一來就說管教,說明教育方法還是有不當之處的。
孩子學習需要的更多是引導與鼓勵,引導孩子參與到學習之中,慢慢在學習當中去嘗試學習帶來的成功感,凡是孩子取得一些成績,都要及時大膽地鼓勵孩子,讓增加他的學習積極性,在平常生活中再加以更多的正面引導,培養孩子的良好學習習慣,慢慢糾正他的學習態度,不要操之過急。
有好的親子關系才有好的教育。孩子現在正處于7-9歲的父母與孩子協商的二元關系階段,可是我們現在的教育方式很明顯不是協商,而是控制,這就違背了孩子的成長規律,他變得越來越叛逆也在預料之中。可以預見過幾年到了青春期就可能會失控了。
所以,家長要調整自己的教育模式,讓家長放下自己的執念并不容易,所以我們要搞清楚自己要什么?你是要自己的權威還是要孩子的成長,要后者就必須要學習。要不然你沒辦法接納孩子當前的狀態,也就沒辦法改善親子關系。新的模式才能有新的結果,否則,就只能在原來的結果上惡性循環。
有些家長會說,明明是孩子的學習問題,怎么搞成是我要學習,而且我也很忙,每天工作那么忙,沒辦法學習。或者說那些學習的課程都是騙人的,讓你花錢什么的。
如果我們是這樣的心態拒絕學習,那么我們的建議就失去了意義。孩子的行為是家長教育模式的被動反應,如果我們還是用老觀點、老方法對待孩子,無疑是雪上加霜,問題就越來越嚴重,孩子讀書也就那么幾年,到了*青春期,后面的路會讓人叫天天不應。
家長要學會積極看問題,能夠在陪伴中看到孩子積極的部分,看到孩子的閃光點,而不是盯著問題不放。孩子總是能成為我們嘴里常說的樣子,你如果總是盯著負面問題,就一定會收獲一個負面的孩子
。只有學會積極看問題,能看到孩子的長處和優點,再用我們鼓勵的方式去欣賞孩子,才會激發孩子的內在驅動力,他被家長看見、被關注、被欣賞、被肯定就會讓孩子身心愉悅,心理需求得到滿足,提高孩子的自我價值感,這時候他的學習動力和探索精神就被激發出來了。