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封閉式叛逆孩子學校 護航教育 所針對12-18周歲有厭學逃學、網絡成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進行行為矯正、心理輔導、文化學習、興趣培養的全日制專門學校。
面對孩子在寫作業時常常分心,比如每寫10分鐘就想要看電視,盡管家長已經明確規定看電視的時間僅限于半小時,并要求之后立即回到作業上,但孩子們往往難以遵守,甚至有時會因電視被關閉而哭鬧不止,表現出明顯的自控力不足。面對這樣的情況,家長們不禁要問:孩子缺乏自控能力,我們該如何應對呢?
應對策略
一、深入了解,走進孩子的心靈世界
每當孩子展現出三分鐘熱度的特性時,家長的首要任務不是立即責備,而是耐心探究孩子注意力分散、難以堅持的具體原因。這需要家長放下身段,以朋友的身份與孩子進行深入交流,共同尋找并解決那些影響孩子專注力的"心結"。同時,也要教導孩子學會區分緊急與非緊急事務,讓他們理解,在非緊急情況下,可以不必立刻中斷正在進行的活動。
二、明確界限,樹立行為規則
家長需清晰地向孩子傳達哪些行為是被允許的,哪些則是不被接受的。即使是看似無害的個人行為,如果可能影響到他人或不符合特定場合的規范,也應加以限制。這些"規則"應自然地融入日常生活,通過具體實例讓孩子在實踐中逐步理解并內化,形成正確的行為模式。
三、寓教于樂,游戲提升自控力
游戲是孩子的天性,利用這一特點,家長可以選擇適合孩子年齡段的、有助于提升注意力和自控力的游戲,如拼圖、建筑模型搭建、木制人物擺放、戶外探險游戲(如"獵雞用鷹"的比喻性游戲)、團隊競技活動以及魔方解謎等。這些游戲往往富有挑戰性,能夠激發孩子的參與熱情,同時也在無形中鍛煉了他們的自控能力。
四、培養責任感,自我解決問題
鼓勵孩子獨立面對和解決問題,讓他們明白,無論是學習上的困難還是生活中的挑戰,*終都需要自己去克服。家長可以提供必要的指導和支持,但不應代替孩子解決問題,以免養成依賴心理。同時,也要讓孩子明白,如果在學校遇到同樣的問題,老師雖然會提供幫助,但更根本的是自我管理和解決能力。
孩子缺乏自控力的根源
父母自控能力不足:父母的言行舉止對孩子有著深遠的影響,若父母自身缺乏自控力,如脾氣暴躁,孩子很可能模仿并內化這些不良行為。
家庭氛圍緊張:父母間關系不和諧,頻繁爭吵,會給孩子帶來巨大的心理壓力,影響他們的情緒管理和自控能力。
缺乏關愛與溝通:父母對孩子的忽視或缺乏有效溝通,會使孩子感到被遺棄或不被理解,難以形成穩定的自我控制機制。
過度溺愛:將孩子視為家庭的"中心",過度滿足其所有需求,會讓孩子失去獨立性和責任感,難以學會自我約束。
教育觀念不一致:家庭成員間對孩子的教育方式和方法存在分歧,會導致孩子接收到的信息混亂,不利于自控能力的培養。
結語
面對孩子自控力不足的問題,家長需適時調整教育策略,與孩子共同制定合理計劃,并循序漸進地實施。在這個過程中,家長應持續觀察、總結和分析,根據孩子的反饋和進步適時調整計劃,逐步幫助孩子建立起強大的自控力。記住,每個孩子都是*的,找到*適合他們的方法,才能事半功倍。
