福建全封閉青少年素質教育學校-叛逆厭學矯正學校招生簡章:1、紐特教育 2、護航教育 3、樹同學校 4、博智特訓學校、5耕力教育、6春華特訓學校、7啟德特訓學校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。
紐特教育學校:余老師 18871476504
紐特教育學校所針對12-18周歲有厭學逃學、網絡成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進行行為矯正、心理輔導、文化學習、興趣培養的全日制專門學校。
中學生厭學現象日益凸顯,這一心理問題的產生與發展不僅影響學生的學習成績,更可能對其身心健康造成深遠影響。為了深入理解并應對這一問題,我們需探討中學生厭學心理的成因及相應對策。
中學生厭學心理成因
自身因素:
心理因素:中學生若學習目標不明確,志向不定,缺乏學習動機,便難以認識到學習的真正意義。這類學生往往在學習上缺乏自制力和堅持性,容易產生厭學情緒。
生理因素:視力、聽力等生理障礙也可能導致學生無法充分理解教學內容,從而逐漸失去學習興趣,引發厭學。
社會因素:
在商品經濟大潮的沖擊下,社會環境對中學生的影響日益顯著。拜金主義、"金錢*"等觀念侵蝕著部分學生的思想,加之社會上"文盲大亨"現象的出現,使得"讀書無用論"再度抬頭。這些都對涉世未深的中學生產生了巨大影響,導致部分學生放棄學業,甚至沉迷于網絡游戲。
學習模式單一,學習時間過長:
當前的教學模式往往過于單一,缺乏創新性和趣味性。盡管素質教育已提出多年,但部分課堂仍沿用傳統的教學模式,如滿堂灌、滿堂問等,導致學生缺乏新鮮感和探索欲望,進而產生厭學情緒。
中學生厭學心理對策
讓學生悅納老師:
教師應注重自身形象,提升教儀教態,學習并應用教育學、心理學理論知識來剖析學生心理,了解學生的情感需求并給予滿足。通過與學生建立良好的師生關系,使學生感到老師可敬、可親、可信任,從而樂于接受老師的教誨。
鼓勵好奇與探索:
教師應喚起學生的好奇心與探索精神,激發他們的學習熱情。在指導學生學習時,應設法鼓勵和保持學生的好奇心與探索欲,對學生盡量給予鼓勵和支持,即使對其不恰當的思想和行為,也應以保護其好奇心為原則進行引導。
培養學生正確對待失敗的心態:
學生應認識到,學業的暫時失敗并不意味著*的失敗。相反,適度的失敗有時還能激發學習動力。因此,教師應引導學生正確看待失敗,認識到失敗也是成長的一部分。同時,鼓勵學生從失敗中汲取教訓,調整學習策略,以更加積極的態度面對學習。
綜上所述,中學生厭學心理的成因復雜多樣,需要我們從多個方面入手進行應對。通過改善教學模式、加強師生溝通、培養學生的好奇心和探索精神以及正確對待失敗的心態等措施,我們可以有效緩解中學生的厭學情緒,促進其健康成長。
