人類大腦中重要的地方是左右腦呈現溝狀的位置,被稱為中心溝,這里也是潛意識的儲藏中心,,腦,由此往后頸部延伸下來,和腦葉形成一樹干形狀,被稱為腦干部。腦干部的前方有一個網膜,主導外界感官輸入信息,這個網膜便稱為前庭網膜,它也是大腦各感覺區的協調中樞。
想要成為感覺統合指導師,需要具備以下條件:
有良好的教育背景,例如心理學、教育學、運動科學等專業。
具備相關培訓和認證,例如美國感覺統合指導師協會 (ASGI) 提供的認證課程。
具備一定的工作,尤其是在感覺統合領域有相關和技能。
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感覺統合指導師主要從事感覺統合工作,可以在以下領域中尋找就業機會:
1. 醫院和診所:感覺統合師可以在醫院和診所中工作,為患者提供感覺統合,包括兒童神經發育、、多動癥等問題的。
2. 中心:感覺統合師可以在中心中工作,為患者提供服務和支持,幫助他們恢的生活和工作能力。
3. 幼兒教育機構:感覺統合師可以在幼兒教育機構中工作,與和家長合作,幫助幼兒發展好的感覺統合能力,學習和社交技能。
4. 社區健康機構:感覺統合師可以在社區健康機構中工作,為老年人、殘疾人和其他需要和支持的人提供服務。
5. 私人執業:感覺統合師也可以選擇開展私人執業工作,接受個人和家庭的需求,進行感覺統合和評估。
指導師需要幫助患者調節情緒,包括情緒的識別、表達和調節。通過情緒調節,能夠幫助患者更好地應對壓力和挫折,生活。指導師需要為患者提供社交技能訓練,包括溝通、人際關系、合作能力等方面的訓練。通過訓練,患者能夠更好地融入社會,自我價值感和自信心。
適時鼓勵也是對感統失調幼兒進行感覺統合訓練一個很重要的方面,如何在活動中引發孩子的,無意中不斷地練習他原本作不到的能力,應適時鼓勵他"做做看、勇敢些試一試",有效化解孩子情緒上的焦慮和緊張,并讓孩子逐步認識自己能力的成長,以建立足夠的自信心。訓練中不要吝嗇自己的鼓勵,鼓勵也要形式多樣,并適時地鼓勵,如:可利用活動中的角色以鼓勵的口吻說:"這孩子真聰明,本領學得真好,熊媽媽真喜歡你!""我們的本領可真大,都學會了輕輕推的本領。"又如:可采用與學生擊掌、頭等形體語言對感統失調幼兒進行鼓勵。"如果大腦經常無法有效地處理接收到的各種感覺信息,便會影響到我們正常的生活和學習,這種情況就是感覺統合失調。"