網上報考青少年行為矯正師用途與作用 考一個要多長時間, 淺談中學生問題行為及矯正我國當代教育家葉圣陶說:"什么是教育?就簡單地說,,就是要養成良好的習慣。要界析養成教育的內涵,首先要從分析人的屬性入手。人的屬性大體上可以分為兩個層次:物性(自然屬性)和理性(社會屬性)。

青少年行為矯正師用途與作用 二、培訓教材和授課內容:培訓教材采用人生科學學會心理學專業會的統一培訓教材。授課內容有:行為測量、行為矯正原理、問題行為的評估、強化或控制與懲罰、行為療法、行為療法的常用技術和延伸、青少年不適應行為的矯正、青少年不良行為的矯正、行為矯正相關介紹等知識和技能。 據滬上一所中學的介紹,約六成的學生存在不同程度的心智。家庭沖突、浮躁焦慮、逃課厭學、升學壓力、早戀早孕、團體斗毆、叛逆等問題對眾多家庭產生嚴重影響,甚至個別社會安定。青少年行為矯正師通過一定的心理干預,測評影響孩子教育的問題,以幫助青少年健康成長。

二、培訓教材和授課內容:培訓教材采用人生科學學會心理學專業會的統一培訓教材。授課內容有:行為測量、行為矯正原理、問題行為的評估、強化或控制與懲罰、行為療法、行為療法的常用技術和延伸、青少年不適應行為的矯正、青少年不良行為的矯正、行為矯正相關介紹等知識和技能。 淺談中學生問題行為及矯正我國當代教育家葉圣陶說:"什么是教育?就簡單地說,,就是要養成良好的習慣。要界析養成教育的內涵,首先要從分析人的屬性入手。人的屬性大體上可以分為兩個層次:物性(自然屬性)和理性(社會屬性)。

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三、培訓形式和師資:先報名函授,然后聽通知入學。每期班50人,夠數就開班。每期班面授時間為4個全天5個晚上。授課均為相關*的*、教授,擁有豐富的教學實踐和工作。四、結業和待遇:學完規定課程參加合格者,頒發人生科學學會的相應級別的青少年行為矯正師執業能力證書。

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