衡陽市科技工程學校文化素質

對于中職生而言,文化課的任務與基礎教育、高等教育同類科目一樣具有基礎性,中職生不單單要學習專業的職業技能,還要學習相關的文化知識,滿足學生就業和升學兩種需求。因此,技能課與文化課是相輔相成的,只有二者結合起來,才能體現*大的價值和作用。培養學生的文化素養的同時,還要致力于教會學生謀職求職的能力和技術職能,這不僅是工具性與基礎性的統一,而且還是職業教育特色的重要體現。

衡陽市科技工程學校樹立科學的教育評價理念,注重中職教育評價主體的多元性,實施以職業技能為基礎的全面素質考核,制訂了學生自我評價、專業與課程評價、教師教學評價、學生學業評價、教育教學管理評價、校內實訓評價、校外頂崗實習評價、升學就業評價及用人單位評價等評價制度,切實有教地提高了人才培養質量。

專業:數字媒體技術應用
培養目標:掌握扎實的科學文化基礎和視聽語言基本規律、 圖形與動畫技術、數字媒體技術等知識,具備腳本文案制作、圖形圖像制作、視音頻采 集及剪輯、產品交互原型制作等能力,具有工匠精神和信息素養,能夠從事數字媒體前 期設計、素材采集、后期剪輯、產品交互以及媒體發布等工作的技術技能人才。

學校堅決貫徹執行黨的教育方針,堅決執行*教育法律法規,堅決實施國務院關于職業教育的一系列方針政策,堅決擁護落實《*職業教育改革實施方案 》,深入貫徹黨的"十九大"和*、全省教育大會精神。為建國70周年獻禮。堅決落實立德樹人根本任務,推進"三全育人",促進學生德智體美勞全面發展。加強職業院校勞動課程建設,加強以湖湘工匠精神為核心的職業素養教育,打造建設成為*的中等職業學校。

專業:幼兒保育
培養目標:掌握扎實的科學文化基礎和幼兒保育等知識,具備幼兒保育、安全健康照護、早期發展支持等能力,具有教育情懷和信息素養,能夠從 事托幼園所幼兒保育、幼兒照護服務等工作的技術技能人才。
就業方向:保育師職業,幼兒保育、生活照護、幼兒安全健康照護、幼兒早期發展支持等 崗位(群)。
主干課程:幼兒衛生與保健、幼兒發展心理基礎、保教政策法規與職業道德、 保育師口語與溝通。

教師團隊建設

教師是立教之本,興教之源,是教育活動的主體和主導者,"政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平超高"是新時代加強教師隊伍改革建設的根本要求與基本標準。教師特別是高素質,高水平的教師,是我國職業教育發展與提高的基石。為此學校特別注重教師團隊的建設,旨在提高教師隊伍的整體素質,建立一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有創造性和活力的教師隊伍。

教學與管理

1、學校嚴格按照*頒布的教學大綱的規 定和要求制訂教學計劃和教學方案進行教學。

2、教學過程中側重專業課和實訓課教學,施行1+X培養模式(學歷教育+職技教育)讓學生真正掌握各專業的操作技能。

3、學校實行封閉式管理,從嚴治校,及時了解學生的思想動態并注重學生的思想道德、品質教育。

4、學校經常開展一些有意義的文體活動,豐富學生的校園生活,陶冶學生的情操,使學生的綜合素質得以提升。