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      位置:長沙職業技能培訓問答 > 長沙市益立中等職業技術學校初中生報名時間

      長沙市益立中等職業技術學校初中生報名時間

      日期:2023-05-12 16:44:34     瀏覽:25    來源:湖南中專網
      核心提示:不知不覺時間已經步入了擇校期尾聲,很多沒有考上高中的同學有的還在觀望,遲遲沒有選擇學校,很多學生也在考慮選擇職業學校,但是不


      不知不覺時間已經步入了擇校期尾聲,很多沒有考上高中的同學有的還在觀望,遲遲沒有選擇學校,很多學生也在考慮選擇職業學校,但是不知道有哪些職業學校?下面就跟陳老師一起來了解一下長沙市益立中等職業技術學校*生報名時間_今日更新吧!

      實習實訓工位滿足教學需求

      長沙市益立中等職業技術學校為進一步提升學生的專業技能水平,根據*對于中等職業學校技能人才的培養要求,結合我校各個專業的標準與要求,按功能布局已經形成了兩個較大規模的實訓中心。中心包括有形體房實訓室、計算機組裝實訓室、老年人服務與管理實訓室、電子商務實訓室、模具實訓室、多功能音樂實訓室、航空模擬訓練艙、計算機實訓室、幼兒保育實訓室、汽車美容修理實訓室,2021 年學校新增茶藝實訓室、書畫實訓室、古箏琴房實訓室、電子競技訓練實訓室、VR實訓室和工業機器人實訓室。從整體布局來看,既能滿足學生的專業技能需求,也能滿足他們的興趣愛好素質發展需求。從 2018 年到 2021 年,學校在專業實訓室建設方面狠下功夫,2018 年 6 個實訓室到 2021 年已建成17 個實訓室,較好的滿足了學生實訓學習的需求。

      學校簡介

      長沙市益立中等職業技術學校創建于1984年,位于長沙榔梨工業園梨江大道6號,交通便利,臨近磁懸浮快線,學校實行"工學結合、校企合作、中高融通、產教融合"的辦學模式,以校企合作師徒制培養模式,提高就業質量,這培養學生動手實踐能力,同時學校堅持以"青年軍營"軍事化管理強化學生養成教育,以為社會培養"德技雙馨"的復合型人才為目標導向;學校還投入建設智慧教室、智慧校園廣播、智慧安防監控、智慧門禁、智慧生活、智慧VR實驗室等智慧校園系統,生活上學校還給學生配置了24小時冷熱水、空調、洗衣機、烘干機、電吹風、直飲水機、USB充電接口、智慧校園WiFi網絡接口等貼心配置的上床下桌公寓。


      酒店管理方向

      就業崗位:各類酒店、飯店、賓館前廳接待人員;旅游公司旅游管理*工作人員;各類酒店、飯店、賓館樓層管理、大堂管理、咨詢、會展等工作;各類酒店、飯店、賓館的商務*從事業務洽談、對外聯絡服務工作,商務*從事市場調查、情報、信息服務等工作。

      政策*

      學校以章程建設為推手,全面落實了長沙市職業教育工作會議精神,從法律法規層面對學校的辦學自主權,學校的行政權、學術權和民主管理權如何分配并有效制約,行業企業參與的治理機制怎么完善,校風、教風、學風等校園文化建設如何有效跟進等進行了規范。


      【電子商務】

      培養方向:本專業堅持立德樹人、以培養德、智、體、美、勞等全面發展。掌握必要的文化基礎知識、電子商務職業崗位群必備的專業知識和比較熟練的電子商務技術專業技能,面向軟件和信息技術服務業的電子商務師職業群,能夠從事電子商務平臺運營、新媒體營銷、電子商務數據分析工作的具有較強的就業能力和一定的創業能力,具有社會責任感、創新精神、良好職業道德、團隊合作精神的專業技術型技能人才。

      核心課程:網絡營銷實務、商務談判、網店運營、電子商務安全與支付、移動電子商務、客戶關系管理、電商客服。 市場營銷、推銷實務、會計基礎、電子商務基礎、網頁設計、電子商務物流。

      老年人服務與管理

      培養目標:培養面向各級民政*、老年健康事業單位醫療康復保健機構,從事老年健康事業管理、老年保健產業經營、社區康復活動以及老年文藝教育活動的策劃與組織等方面,能勝 任一線管理工作的高技能服務型人才。

      就業崗位:畢業后在各類康復保健醫院養老機構、社區養老服務單位、老齡產業相關機構的專業服務管理型崗位。

      【幼兒保育】

      培養方向:本專業堅持立德樹人,培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養、職業道德和創新意識,精益求精的教育工匠精神,較強的就業能力和可持續發展的能力;掌握本專業知識和技術技能,面向教育,居民服務和其他服務等行業的嬰幼兒發展引導員、育嬰員、保育員等職業群,能夠從事嬰幼兒基本生活照料、嬰幼兒營養與健康管理、嬰幼兒家庭教育指導及輔助幼兒園教學活動等工作的高素質復合型技術技能人才。

      核心課程:幼兒語言活動指導、幼兒藝術活動指導幼兒健康活動指導、幼兒科學活動指導、幼兒社會活動指導、鍵盤與幼兒歌曲伴奏、普通話、幼兒衛生學、幼兒教育學、幼兒心理學、樂理與視唱、幼兒美術、幼兒舞蹈等

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