家庭教育指導師新條件、時間 家庭教育指導對教育公平發展的功能家庭教育、學校教育和社會教育構成了影響兒童成長的教育,它們既各有特點、不能相互代替,又相互聯系、相互作用。家庭教育是學校教育的基礎,即使在學校教育高度發展的當代社會,家庭教育的功能不但沒有消減,反而對學校教育乃至教育公平發展具有獨特的作用。家庭教育在微觀層面上對教育內部公平的影響,在兒童接受義務教育之前就發生了。

正確理解核心價值與家庭教育的關系, 核心價值是現代家庭建設的指導思想, 核心價值雖然回答了建設的國、的社會和的個人(公民)三個問題,但對于家庭建設同樣具有指導意義。根據核心價要求,家庭目標應該是追求富裕、、文明與的發展方向;的家庭建設應該是堅持、平等、公正、法治的治家原則,的家庭成員應該遵循愛國愛家、愛崗敬業、誠信做事、友善待人等價值準則。

家庭教育指導師新條件、時間

家庭教育指導者開展指導工作的起點是對指導對象的、整體把握,即了解指導對象的基本組成、指導對象的知識與能力特征、指導對象的具體需求以及指導對象的問題領域等。教與學是一對哲學矛盾,教育者不能根據自己的隨意地改變參與學習的對象,學習者也不能不顧教育的規律盲目地對教育者或者某項教育活動抱有不切實際的需求。

【家庭教育指導師職業前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來的職業,隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢。家庭教育指導師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發展的朋友來說,是很重要的,現在家庭教育一定要認真學習知識,展現出一定的職業能力。

家庭教育指導師新條件、時間

當前家庭教育指導的發展在數量和上還比較薄弱,在經費支持、、專業建設等方面還有待加強,距離家庭教育指導的科學化、制度化與規范化的目標還有不少差距。作為制度供給的主體,應加強家庭教育指導的制度供給,為家庭教育指導進行合理的制度安排。   

家庭教育指導師新條件、時間

人為價值而活著,人因為具有某種價值而對別人產生了意義,在一定程度上,人既是價值的主體,也是價值的客體。價值是價值主體(人、共同體)對價值問題(有用性)的根本看法,包括什么是有價值(有用、有意義)的及其實現價值的正當性原則。

家庭教育指導師新條件、時間 針對性堅持問題導向,根據家庭教育中存在的主要問題選擇指導的內容,指導的針對性。由于家庭教育指導要針對家庭教育中存在的問題,而家庭教育又要針對孩子發展中的問題,因此家庭教育指導在選擇指導內容時既要從孩子發展中存在的問題出發,也要從家長對孩子進行家庭教育中存在的問題出發。但是,由于家庭教育指導直接指導的是家庭教育而不是孩子的發展,因此,在選擇對家長的指導內容時,既要注意從兒童發展中存在的問題出發進行選擇,更要注意從家庭教育中存在的問題出發進行選擇。