&uot;規律記憶法&uot;，能培養學生的思維能力，養成把事物聯系起來思考，透過現象抓住本質，開動腦筋揭示事物內在規律的良好習慣，這對于提高學生的思維水平是極有好處的。

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【推薦學習方法】

&uot;難&uot;為&uot;易&uot;、變&uot;死&uot;為&uot;活&uot;，把晦澀分散、枯燥無味的材料，變得詼諧幽默、流暢易記、輕松有趣。恰到好處的諧音記憶，能夠激發人的學習興趣，產生意味深長的記憶效果，并能激發人的創造精神。諧音記憶的核心，是根據記憶對象的聲音編成另一句聲音相似的話，來幫助記憶。

μ與像距v的字母搞混淆，為此，只要記得:物距的&uot;物&uot;讀音與拼音字母的&uot;μ&uot;讀音相同，凡提到物距時，就諧音地聯想到拼音字母&uot;μ&uot;，這樣就把μ與v的物理概念區分清楚了。

v1=千米/秒(諧音:吃點酒)

v2=千米/秒(諧音:要一點兒)

v3=千米/秒(諧音:要留點吃)

&uot;吃點酒&uot;，店家不允，酒鬼乞討說:&uot;要一點兒(嘛)&uot;，店家當時余酒不多，答道:&uot;要留點(來自己)吃&uot;。作了這樣的奇特聯想后，就很容易記住這三個宇宙速度。

5.歌訣法

&uot;歌訣記憶法&uot;的核心，是把一些材料編成順口溜，賦于它們一定的音韻和節律，使材料合輒押韻，朗朗上口，易記易背。有些內容枯燥、零散的材料，難于記憶，這時就適宜借助歌訣來幫助記憶。比如在學習&uot;原子核物理&uot;知識時，常常需要填寫核反應方程和判斷核反應生成的元素，這就要求學生一般應能記得元素周期表上的前20號元素(化學方面的要求亦是如此)，

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