是不是公立學校耒陽衛生學校
學校現開設有護理、藥劑、助產3個專業,辦學規模3000 多人,是湘南地區衛生技能型人才培養及輸送、技術服務與推廣基地。歷屆畢業生98%以上被用人單位錄用,許多畢業生已成為醫藥行業的企業家、技術骨干、管理骨干,為社會經濟建設和發展作出積極貢獻。
是不是公立學校耒陽衛生學校
二是一定要采取管用的措施。我們采取了幾條措施,首先,發布制造業人才規劃指南。"*制造2025"規劃和這個配套的有一個叫制造業人才發展規劃指南,這是工信部和教育部聯合制定的。根據這個指南,加快人才培養。其次,發布脫貧攻堅規劃。根據脫貧攻堅規劃,每一個貧困家庭培養一個人,讓他掌握一門技能。這兩個規劃是非常實在的。第三,促進產校融合。我們有一句形象的話,把專業建在產業鏈上,把學校建在開發區里。只有把專業建在產業鏈上,才能了解產業發展的現狀。建在開發區里,才知道開發區人才需求的動向,知道需求,才能提供供給。第四,促進校企合作。也就是學校和企業合作辦學。企業的技術人員可以到學校去當老師,學校的老師到企業去工作一段時間,建立一種"旋轉門"機制。這種辦法發展下去,就可以促使校企一體,建立自己的人才培養基地,特別是大企業
是不是公立學校耒陽衛生學校
專業教師堅持以"立德樹人"為根本任務,本著"以就業為導向,以服務為宗旨"的職業教育理念,不斷探索職業教育教學模式,提高人才培養質量,教學水平和教學質量一直保持在全省同類院校前列,培養的學生基本素質好,動手能力強,在省內外各醫療單位都獲得很好的評價,每年有一大批畢業生被北京、廣州、深圳及本省多家大中型醫院錄用,畢業生專業對口就業率歷年均在95%以上;護理、助產專業畢業生參加*護士執業資格考試,考試成績和通過率多次居全省*、*前三位,2009～2019年連續十一年考試通過率均位居全省前列,遠高于*平均水平;近五年中,學生先后獲得*、省、市各類競賽獎項51個,其中2016～2019年四屆全省職業院校學生護理技能競賽,我院學生獲7個"一等獎"、4個"二等獎"、7個"三等獎"
學校現開設有護理、藥劑、助產3個專業,辦學規模3000 多人,是湘南地區衛生技能型人才培養及輸送、技術服務與推廣基地。歷屆畢業生98%以上被用人單位錄用,許多畢業生已成為醫藥行業的企業家、技術骨干、管理骨干,為社會經濟建設和發展作出積極貢獻。
是不是公立學校耒陽衛生學校
二是一定要采取管用的措施。我們采取了幾條措施,首先,發布制造業人才規劃指南。"*制造2025"規劃和這個配套的有一個叫制造業人才發展規劃指南,這是工信部和教育部聯合制定的。根據這個指南,加快人才培養。其次,發布脫貧攻堅規劃。根據脫貧攻堅規劃,每一個貧困家庭培養一個人,讓他掌握一門技能。這兩個規劃是非常實在的。第三,促進產校融合。我們有一句形象的話,把專業建在產業鏈上,把學校建在開發區里。只有把專業建在產業鏈上,才能了解產業發展的現狀。建在開發區里,才知道開發區人才需求的動向,知道需求,才能提供供給。第四,促進校企合作。也就是學校和企業合作辦學。企業的技術人員可以到學校去當老師,學校的老師到企業去工作一段時間,建立一種"旋轉門"機制。這種辦法發展下去,就可以促使校企一體,建立自己的人才培養基地,特別是大企業
是不是公立學校耒陽衛生學校
專業教師堅持以"立德樹人"為根本任務,本著"以就業為導向,以服務為宗旨"的職業教育理念,不斷探索職業教育教學模式,提高人才培養質量,教學水平和教學質量一直保持在全省同類院校前列,培養的學生基本素質好,動手能力強,在省內外各醫療單位都獲得很好的評價,每年有一大批畢業生被北京、廣州、深圳及本省多家大中型醫院錄用,畢業生專業對口就業率歷年均在95%以上;護理、助產專業畢業生參加*護士執業資格考試,考試成績和通過率多次居全省*、*前三位,2009～2019年連續十一年考試通過率均位居全省前列,遠高于*平均水平;近五年中,學生先后獲得*、省、市各類競賽獎項51個,其中2016～2019年四屆全省職業院校學生護理技能競賽,我院學生獲7個"一等獎"、4個"二等獎"、7個"三等獎"
