校園環境 湖南民族舞蹈專業中專學校
1、急迫稀缺性人才,*就業率
近年來,職業教育前所未有地被重視,職業技能人才缺乏,遭遇"高級技工荒",*未來的發展還需要數千萬的工程師、高級技工和高素質職業人才,這也將為廣大年輕人打開通向成功成才的大門。高級技工學校對人才的培養是緊跟社會、行業發展要求,學校直接將畢業生送進企業,就業率基本可達*,能夠快速、更好待遇的就業。
2、技不壓身,一輩子的鐵飯碗
中專技校學習的是硬技術,是培養成為高層次技術技能型人才的搖籃。技不壓身,學好技術,就有了走遍天下都不怕的本事,成為月薪上萬元的高級技工,這是一輩子都打不破的鐵飯碗。
3、技能+學歷,有一技之長的高學歷出眾人才
中職學生在完成學業后,也可以繼續深造。通過對口高考繼續升學到*,這個也是*高校招生的一部分,享受普通高考升入*的同等待遇、獲得全日制統招本科、專科畢業證書與學士學位;另外還有成人高考、自考等多方式,同樣能考取*專科、本科,獲取高學歷文憑。憑借一技之長,在高學歷群體中脫穎而出。
4、免學費,*補助,不花錢的成才之路
今年2月,國務院總理李克強主持召開國務院常務會議,部署加快發展現代職業教育,確立職業教育在*人才培養體系中的重要位置,不僅有許多政策層面的傾斜措施,對農村*可免部分學費,還可享有每年2000元的補助等。
如果把讀書看作一種投資,那么讀中專是一種智慧的投資。
電子電器應用與維修(工業機器人方向)
電子電器應用與維修(工業機器人方向)—校企合作特色專業
培養目標:
掌握現代工業機器人安裝、調試、維護方面的專業知識和操作技能、
具備機械結構設計、電氣控制、傳感技術、智能控制等專業技能、
能從事工業機器人系統的模擬、編程、調試、操作、
銷售及工業機器人應用系統維護與管理、生產管理的高素質、高技能型人才。
主干課程:
電工電子技術、機械制圖與CAD、機電傳動、
工業機器人工作站維修保養、工業機器人應用系統調整、
工業機器人工作站優化、機械設計基礎、機械裝備實習。
就業面向:
本專業主要面向工業機器人廠商、工業機器人系統集成商和應用企業,
該專業畢業生主要從事工業機器人應用系統的開發和生產、
工業機器人自動線的安裝、調試、維修、保養以及工業機器人的生產管理工作。
校企合作:
美的集團、庫卡機器人有限公司等。
校園環境 湖南民族舞蹈專業中專學校
第二種,通過大專院校單獨招生就讀大專單招是指高中生通過單獨招生被高等院校錄取后,就不用再參加高考了。 對于高考單招的理解,"其實高考單招是我國高校招生考試中的一種類別。其面對的招生對象是獲得*證書的中職學校的應、往屆畢業生,入學考試為‘3+1模式’,即三門文化課:語文、數學、英語,一門專業基礎知識,考試依據職專的教材和教學要求命題;考試時間與普通高考同為每年的6月7日—8日。目前‘高考單招’已納入我省普通高等學校招生計劃,畢業的文憑性質與普通高考相同。我國高等職業院校實行單獨招生*早開始于2007年,命題主體單位由*示范性高職院校逐步擴權到*骨干高職院校、各省級示范性高職院校、*高等職業教育綜合改革試驗區內高職院校。
商務英語(軌道交通管理方向)
培養目標:
培養熟悉軌道交通企業生產管理業務、能熟練操作軌道交通相關設施、
掌握軌道交通方面的基本理論與實際操作、具有較強的管理溝通能力、
較強的服務意識的高素質技能型人才。
主干課程:
軌道交通概論、軌道交通設施、軌道交通行車安全管理、
軌道交通通信信號基礎、交通票務管理、
軌道交通客運組織、客運服務與禮儀。
就業面向:
畢業生面向高鐵、地鐵、高速公路等行業從事乘務員、
檢票員、安檢員及相關管理人員等崗位工作。
對口升*與普高升*比較具體來說,對口升*與普高升*有"三個相同,四個不同"。
三個相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業課)的形式。(三門文化課為語文、數學、英語;專業綜合以外,有的專業需要測試物理或者化學)
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統一劃線,統一錄取。
三、考入高校的對口升學考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設計,還是學生獎學金和畢業文憑以及學位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個不同
一、在高中階段學習的內容不同。對口升學班不采用普高教材,語文、數學、英語三科由各省自行編寫教材;各個專業由*教育主管*指定與專業相關的統一的教材。
另外,對口升學所有開設的課程難度都低于普高,特別是數學和英語。教材的難度比普高教材低了很多,這對中專生來說是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對口升學各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專業考生語數外三科試卷相同,各專業綜合卷再分專業單獨命題。
三、在選學專業的時間上與普高生不同。普高生在參加*統一高考后,各人根據自己的成績報考不同的高校,選學不同的專業;對口升學則是在中專學習階段就要選好自己所學的專業,并報考高校的這個相關專業,上*后還是繼續學習這個專業。
四、培養的目標不同。職高對口升學的考生升入*后,培養的目標基本上是社會上急需的各種高級實用型人才,而不是研究型人才。這些學生畢業后,他們既具備扎實的理論知識,又有一定的實踐操作能力,因此就業更容易。
1、急迫稀缺性人才,*就業率
近年來,職業教育前所未有地被重視,職業技能人才缺乏,遭遇"高級技工荒",*未來的發展還需要數千萬的工程師、高級技工和高素質職業人才,這也將為廣大年輕人打開通向成功成才的大門。高級技工學校對人才的培養是緊跟社會、行業發展要求,學校直接將畢業生送進企業,就業率基本可達*,能夠快速、更好待遇的就業。
2、技不壓身,一輩子的鐵飯碗
中專技校學習的是硬技術,是培養成為高層次技術技能型人才的搖籃。技不壓身,學好技術,就有了走遍天下都不怕的本事,成為月薪上萬元的高級技工,這是一輩子都打不破的鐵飯碗。
3、技能+學歷,有一技之長的高學歷出眾人才
中職學生在完成學業后,也可以繼續深造。通過對口高考繼續升學到*,這個也是*高校招生的一部分,享受普通高考升入*的同等待遇、獲得全日制統招本科、專科畢業證書與學士學位;另外還有成人高考、自考等多方式,同樣能考取*專科、本科,獲取高學歷文憑。憑借一技之長,在高學歷群體中脫穎而出。
4、免學費,*補助,不花錢的成才之路
今年2月,國務院總理李克強主持召開國務院常務會議,部署加快發展現代職業教育,確立職業教育在*人才培養體系中的重要位置,不僅有許多政策層面的傾斜措施,對農村*可免部分學費,還可享有每年2000元的補助等。
如果把讀書看作一種投資,那么讀中專是一種智慧的投資。
電子電器應用與維修(工業機器人方向)
電子電器應用與維修(工業機器人方向)—校企合作特色專業
培養目標:
掌握現代工業機器人安裝、調試、維護方面的專業知識和操作技能、
具備機械結構設計、電氣控制、傳感技術、智能控制等專業技能、
能從事工業機器人系統的模擬、編程、調試、操作、
銷售及工業機器人應用系統維護與管理、生產管理的高素質、高技能型人才。
主干課程:
電工電子技術、機械制圖與CAD、機電傳動、
工業機器人工作站維修保養、工業機器人應用系統調整、
工業機器人工作站優化、機械設計基礎、機械裝備實習。
就業面向:
本專業主要面向工業機器人廠商、工業機器人系統集成商和應用企業,
該專業畢業生主要從事工業機器人應用系統的開發和生產、
工業機器人自動線的安裝、調試、維修、保養以及工業機器人的生產管理工作。
校企合作:
美的集團、庫卡機器人有限公司等。
校園環境 湖南民族舞蹈專業中專學校
第二種,通過大專院校單獨招生就讀大專單招是指高中生通過單獨招生被高等院校錄取后,就不用再參加高考了。 對于高考單招的理解,"其實高考單招是我國高校招生考試中的一種類別。其面對的招生對象是獲得*證書的中職學校的應、往屆畢業生,入學考試為‘3+1模式’,即三門文化課:語文、數學、英語,一門專業基礎知識,考試依據職專的教材和教學要求命題;考試時間與普通高考同為每年的6月7日—8日。目前‘高考單招’已納入我省普通高等學校招生計劃,畢業的文憑性質與普通高考相同。我國高等職業院校實行單獨招生*早開始于2007年,命題主體單位由*示范性高職院校逐步擴權到*骨干高職院校、各省級示范性高職院校、*高等職業教育綜合改革試驗區內高職院校。
商務英語(軌道交通管理方向)
培養目標:
培養熟悉軌道交通企業生產管理業務、能熟練操作軌道交通相關設施、
掌握軌道交通方面的基本理論與實際操作、具有較強的管理溝通能力、
較強的服務意識的高素質技能型人才。
主干課程:
軌道交通概論、軌道交通設施、軌道交通行車安全管理、
軌道交通通信信號基礎、交通票務管理、
軌道交通客運組織、客運服務與禮儀。
就業面向:
畢業生面向高鐵、地鐵、高速公路等行業從事乘務員、
檢票員、安檢員及相關管理人員等崗位工作。
對口升*與普高升*比較具體來說,對口升*與普高升*有"三個相同,四個不同"。
三個相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業課)的形式。(三門文化課為語文、數學、英語;專業綜合以外,有的專業需要測試物理或者化學)
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統一劃線,統一錄取。
三、考入高校的對口升學考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設計,還是學生獎學金和畢業文憑以及學位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個不同
一、在高中階段學習的內容不同。對口升學班不采用普高教材,語文、數學、英語三科由各省自行編寫教材;各個專業由*教育主管*指定與專業相關的統一的教材。
另外,對口升學所有開設的課程難度都低于普高,特別是數學和英語。教材的難度比普高教材低了很多,這對中專生來說是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對口升學各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專業考生語數外三科試卷相同,各專業綜合卷再分專業單獨命題。
三、在選學專業的時間上與普高生不同。普高生在參加*統一高考后,各人根據自己的成績報考不同的高校,選學不同的專業;對口升學則是在中專學習階段就要選好自己所學的專業,并報考高校的這個相關專業,上*后還是繼續學習這個專業。
四、培養的目標不同。職高對口升學的考生升入*后,培養的目標基本上是社會上急需的各種高級實用型人才,而不是研究型人才。這些學生畢業后,他們既具備扎實的理論知識,又有一定的實踐操作能力,因此就業更容易。
