擇校的好壞分析得出對比結論,*后做出選擇。這樣有目的性的查找,會比較沒有方向,只顧選擇對比好太多,效率也會高出很多。由此,湖南瀟湘科技技工學校 老師為大家整理了的相關內容。 2023年湖南瀟湘科技技工學校條件、校園環境

      學校位于岳麓山**科技城內,人文薈萃,人杰地靈,置身于其中,能領略湖南人自強不息,敢為人先"的精神;能品昧湖湘文化的精情:能陶冶情操、開拓視野、提升人生境界。

學校管理
在學生安全管理方面,采取封閉式軍事化管理,軍訓教官全程跟班管理,建立"學工處—校團委—班主任—教官—學生會"五位一體的管理網絡,嚴抓校紀校規,學生課后、飯余、自習、就餐等都有教師跟蹤管理;嚴抓宿舍內部管理,午休、晚休都有教官在宿舍樓徹夜值班;嚴抓校園治安,白天值班人員在校園內無縫隙巡邏,早操、課間操有專人檢查;嚴抓校門出入管理,學生往返校實行學校和家長簽名制度;嚴抓課堂紀律,上課時手機一律上交,形成良好的班風、學風、校風,學校實行校園全覆蓋網絡監控,確保校園安全。

新生入學后,可否調整專業?
答:新生進校后,可在對專業有所認識的基礎上,根據教育主管部的相關規定,由本人提出申請,經學校審核批準后,可在我校設置的專業范圍內調整專業。

專業設置              培養方向

1、計算機網絡應用:5G移動互聯網應用技術、平面廣告設計、軟件開發、人工智能;

2、鐵路客運服務:軌道交通運營管理、高速鐵路客運服務;

3、建筑施工:室內裝飾設計;

4、汽車裝配與制造:汽車技術服務與營銷;

5、電子商務:電子商務、電商UI設計、新媒體運營;

6、商務外語:商務英語;

7、會計:金融與證券、會計;

8、機械裝配:工業機器人;

9、旅游服務與管理:航空服務、音樂與舞蹈(幼兒園訂單班)、形象設計與管理;

上職業學校的好處
1、職業教育針對性強,能讓學生集中精力專攻某類職業技能;
2、職業教育面向工廠與企業的實際需求,能給社會培養高技能人才;
3、職業教育的特點是實用性強,教材與實訓設備抽象于生產設備,訓練效果好;
4、職業才教育緊跟*職業工種的規范要求,能適時地對現有工種進行升級以及新工種領域
的探索;
5、職業教育比普通高等教育的實用性強,能更快解決生產實踐中的技術問題;
6、沒有*的技能人才就沒有*的企業,就做不出*的產品,就沒有可持續性發展,而*的技能人才,多是從職業教育中脫穎而出的姣姣者。
7、接受高等教育好,但接受職業教育更好。因為職業教育打破了條條框框,使學生在興趣中成就自我;但高等教育為了考試,讓些不喜歡的*也不得不應付著完成。
8、接受高等教育好,但接受職業教育更好。因為高等教育培養出的人才在就業時,仍面臨書本知識與生產實踐的結合,這需要一定的過程;而職業教育的整個過程都是將動手能力放在*位的,學生適應力強,解決問題能力強。

1、‘’花園式’校園環境
校園前身是校史悠久,文化底蘊豐厚的學校,校園綠樹蔥蔥,是花園式學校,讓學生充分享受濃厚的校園氛圍和良好的學習環境。
2、‘’雙師型‘’師資力量
學校教學資源豐富,師資力量雄厚,教師隊伍由名校研究生、本科生、企業*工程師及海外留學生組成,推崇并致力實現‘’雙元制‘’教學。
3、‘’超*‘’教學設施
學校教學設施完善,擁有多功能階梯教室,多功能機房,形體房,美術室,音樂室,琴房,KUKA,ABB進口機器人,高鐵艙實訓室等,教學設備先進齊全。
4、‘’職業化‘’管理模式
學校實行全封閉半軍事化管理,并秉承"成才先成人"的教育理念,注重學生的德育教育跟素質培養,在校期間實行職業化教學方式,把學生作為"準職業人"培養,德智體美全面發展
5、‘’多重性‘’就業*
學校引進有實力的企業以訂單培養方式,入學簽訂《推薦就業協議》,*校企合作的學生收入不低于同行業市場水平。合作企業工作環境良好,體質健全,晉升空間大,確保我校學生充分對口就業。
6、‘’多元化‘’培養方式
學校創新職業教育模式,工學交替,校企融合,實行定向培養,著重培養學生掌握一定專業理論知識,適應行業發展,具備實際操作動手能力,滿足企業用人需求的實用性人才。實現多證畢業,畢業即就業的無縫對接