*近幾年,插畫專業(yè)在不知不覺中成為了很多人的選擇,而且每年都有許多人選擇前往海外進(jìn)修插畫專業(yè)。

插畫在*被人們俗稱為插圖,包括出版物配圖、卡通吉祥物、影視海報(bào)、游戲人物設(shè)定及游戲內(nèi)置的美術(shù)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、廣告等多種形式。現(xiàn)如今,插畫專業(yè)越來(lái)越受關(guān)注,并且在藝術(shù)留學(xué)中也很受學(xué)生歡迎。那么,國(guó)外有哪些插畫專業(yè)的院校呢?今天,小編就來(lái)給大家介紹一下國(guó)外*插畫專業(yè)排名院校推薦。

一、英國(guó)

英國(guó)的插畫專業(yè)院校在其作品的風(fēng)格上更加重視的是學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和對(duì)社會(huì),文化背景的深度挖掘,學(xué)生如何將作品與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連,而不是單純的側(cè)重插畫的基礎(chǔ)造型能力。下面是英國(guó)的插畫專業(yè)院校:

1.英國(guó)皇家藝術(shù)*

皇家藝術(shù)*于1837 年建校,世界**的藝術(shù)設(shè)計(jì)*之一,也是*的只有研究生階段的藝術(shù)設(shè)計(jì)*。英國(guó)【天津申請(qǐng)國(guó)外藝術(shù)留學(xué)費(fèi)用大概多少】 皇家藝術(shù)*非常看重學(xué)生個(gè)人的思考能力,在和老師交流中時(shí),大量調(diào)研的同時(shí)還要得出自己的個(gè)人觀點(diǎn)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人對(duì)課題的洞察力和挖掘力。可以說,RCA的學(xué)習(xí),洞察力和思考力不光作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)能力,也會(huì)融入每個(gè)學(xué)生的日常思考中,形成思維習(xí)慣。

2.坎伯韋爾藝術(shù)*

坎伯韋爾藝術(shù)*作為英國(guó)插畫領(lǐng)域龍頭,學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上,會(huì)更注重學(xué)生的創(chuàng)意和自我個(gè)性的發(fā)展,同時(shí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生用插畫作品進(jìn)行敘事的能力。此外學(xué)校也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在各領(lǐng)域的進(jìn)行視覺實(shí)驗(yàn)的嘗試,探索插畫和不同領(lǐng)域的結(jié)合的表現(xiàn)效果。

3.倫敦傳媒*

倫敦傳媒*插畫本科階段三年,十分重視培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。但和國(guó)內(nèi)一開始強(qiáng)調(diào)人體素描、靜物色彩的聯(lián)系不同,LCC*年的便設(shè)置了印刷、攝影、版畫甚至動(dòng)畫基本制作技法的課程。后兩年則更多鼓勵(lì)學(xué)生多做視覺實(shí)驗(yàn),探索插畫和新媒體等不同領(lǐng)域的視覺探索,從而培養(yǎng)學(xué)生形成自己的視覺語(yǔ)言和設(shè)計(jì)思維。

研究生階段,LCC的插畫專業(yè)為Illustration and Visual Media。基于LCC媒體方面的優(yōu)勢(shì)資源,學(xué)校鼓勵(lì)大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的視覺媒體設(shè)計(jì),以響應(yīng)設(shè)計(jì)、傳播和媒體行業(yè)的跨*特性。

4.金斯頓*

金斯頓*的插畫專業(yè)更注重培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)思維發(fā)散的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行視覺研究的時(shí)候推崇打破固有的傳統(tǒng)印刷技術(shù)的束縛,側(cè)重插畫與新媒體領(lǐng)域的結(jié)合,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生探索包括數(shù)字交互、虛擬現(xiàn)實(shí)、實(shí)體、空間、環(huán)境等在內(nèi)的多種視覺媒體形式。

二、美國(guó)

美國(guó)的院校更注重學(xué)生對(duì)于繪畫的基本把控能力,也就是我們通常說的基礎(chǔ)造型能力。所以可以看到美國(guó)幾乎所有插畫專業(yè)的入學(xué)考試都會(huì)涉及到素描。

1.紐約視覺藝術(shù)*

紐約視覺藝術(shù)*的插畫和動(dòng)畫專業(yè)在全美排名*,動(dòng)漫之父威爾伊森、插畫大師羅伯特韋夫等均畢業(yè)于此。就讀該校的視覺短文插畫(Illustration as Visual 【天津藝術(shù)留學(xué)的專業(yè)有哪些】Essay)專業(yè)的大多都成為了極其*的插畫師,活躍在當(dāng)今商業(yè)插畫、【天津國(guó)外藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)哪家好】藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域,也為該校的學(xué)生提供了一個(gè)先天平臺(tái),形成了一個(gè)豐富的創(chuàng)意、藝術(shù)交流環(huán)境。

2.馬里蘭藝術(shù)*

馬里蘭藝術(shù)*的插畫專業(yè)更注重學(xué)生表現(xiàn)手法的多元化,除了傳統(tǒng)繪畫工具之外,可以和電腦、綜合材料甚至新媒體等結(jié)合展現(xiàn),就業(yè)范圍更廣。另外,MICA的工作室課程多樣,不只是單純學(xué)習(xí)繪本、書籍藝術(shù),還有平面設(shè)計(jì)和版畫、動(dòng)畫等課程。像《社會(huì)插畫家》、《美國(guó)插畫年鑒》這樣的大型機(jī)構(gòu)還會(huì)定期評(píng)定學(xué)生作品,提供平臺(tái)展示。

3.普瑞特藝術(shù)*

普瑞特藝術(shù)*在美國(guó)紐約市是*的藝術(shù)類院校之一,是一所應(yīng)用藝術(shù)型學(xué)校。該*提供建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、插圖、數(shù)字藝術(shù)、創(chuàng)意寫作、歷史、圖書館和信息科學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)和研究。

4.羅德島設(shè)計(jì)*

作為一所世界*的藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校,RISD為同學(xué)們提供的是一個(gè)*為開放的創(chuàng)作平臺(tái)。插畫課程中老師會(huì)教授同學(xué)們的是如何通過調(diào)研,從自身的視角出發(fā),去發(fā)覺、捕捉、分析瞬息萬(wàn)變的社會(huì)遷延,并能從中提煉出自己創(chuàng)作的theme,凝練自己的Concept,并從各式各樣的傳遞媒介中選取*適合的媒介予以創(chuàng)作。

三、歐洲

1.瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)**

瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)**是瑞典*大的藝術(shù)類公立*,坐落于瑞典首都斯德哥爾摩,地理位置優(yōu)越。其插畫與平面設(shè)計(jì)同屬一門課程下,在培養(yǎng)上也主要集中于三個(gè)方面:平面設(shè)計(jì)(包括字體設(shè)計(jì))、插畫(包括攝影圖像及平面)以及動(dòng)態(tài)影像(包括動(dòng)畫、video、網(wǎng)頁(yè)等)。而研究生階段,則將兩者同歸于視覺傳達(dá)專業(yè),進(jìn)行更為深入的教學(xué)研究。

2.意大利博洛尼亞美術(shù)*

博洛尼亞美術(shù)*建于1582年,是意大利一所具有很高威望的公立藝術(shù)院校,歷史十分悠久,在世界上更是享有盛譽(yù)。博美比較看重學(xué)生的綜合水平,插畫以外的其他領(lǐng)域有一定的技能的展現(xiàn)的話是很加分,因此對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講這所*是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

3.法國(guó)斯特拉斯堡高等裝飾*

斯特拉斯堡高等裝飾*的插畫專業(yè)比較側(cè)重于平面設(shè)計(jì)的結(jié)合,提高學(xué)生在設(shè)計(jì)思維上的能力。且和國(guó)內(nèi)的*授課形式非常不同,學(xué)校會(huì)經(jīng)常舉辦考試并進(jìn)行全校排名實(shí)行淘汰制,可以說該校畢業(yè)的同學(xué)基本都是基礎(chǔ)扎實(shí)過硬又極具個(gè)人風(fēng)格的插畫師,學(xué)習(xí)質(zhì)量較有保證。

四、日本

日本的插畫實(shí)力一直處于世界*地位。日本院校普遍看重學(xué)生的基礎(chǔ)塑造能力以及對(duì)于社會(huì)的洞察力,鼓勵(lì)和支持學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)的手法結(jié)合。下面是日本開設(shè)插畫專業(yè)的院校推薦:

1.多摩美術(shù)*

2.東京造型*

3.京都造形*

4.京都精華*

5.神戶藝術(shù)工科*