高中物理極端法解題方法例題解析

方法簡介

通常情況下,由于物理問題涉及的因素眾多、過程復雜,很難直接把握其變化規律進而對其做出準確的判斷.但我們若將問題推到極端狀態、極端條件或特殊狀態下進行分析,卻可以很快得出結論.像這樣將問題從一般狀態推到特殊狀態進行分析處理的解題方法就是極端法.極端法在進行某些物理過程的分析時,具有獨特作用,恰當應用極端法能提高解題效率,使問題化難為易,化繁為簡,思路靈活,判斷準確.

用極端法分析問題,關鍵在于是將問題推向什么極端,采用什么方法處理.具體來說,首先要求待分析的問題有"極端"的存在,然后從極端狀態出發,回過頭來再去分析待分析問題的變化規律.其實質是將物理過程的變化推到極端,使其變化關系變得明顯,以實現對問題的快速判斷.通常可采用極端值、極端過程、特殊值、函數求極值等方法.

典例分析

1.極端值【天津高中輔導機構有哪些好學校】法

對于所考慮的物理問題,從它所能取的*大值或*小值方面進行分析,將*大值或*小值代入相應的表達式,從而得到所需的結論.

【例1】如圖所示【天津高中輔導班收費標準表*新】,電源內阻不能忽略,R1=10ω,R2=8ω,當開關扳到位置1時,電流表的示數為0.2A;當開關扳到位置2時,電流表的示數可能是( )

A.0.27AB.0.24AC.0.21AD.0.18A

【解析】開關S分別扳到位置1和2時,根據閉合電路歐姆【天津高中一對一輔導哪個好】定律可得,

所以有

雖然電源內阻R的數值未知,但其取值范圍盡然是 ,

所以,當R=0時,I2=0.25A;當R→∞時,I2→0.2A.故電流表示數的變化范圍是0.2A

本題的正確選項是BC.

【天津高中輔導哪里有】 2.極端過程法

有些問題,對一般的過程分析求解難度很大,甚至中學階段暫時無法求出,可以把研究過程推【天津高中輔導培訓班】向極端情況來加以考察分析,往往能很快得出結論。