五年制大專湘潭衛生學校
報讀中專學校的時候學生和家長關心什么,還不是關心每所學校專業地開設介紹中,同時就業前景也很好,專業好不好主要看學校的就業率高不高,而且有些專業的選擇在學生看來還有著不同的理解。下面介紹一下僅供參考
技術專業專任教師20人,碩士研究生人,其中正高2人,副高職稱以上8人,雙師素質型教師20人,兼職教師15人,講師7人,初級3人。康復專任教師主要來自中南*、湖南省中醫藥*、華西醫科*等*重點院校,80%以上專任教師為研究生畢業。通過引進、聘請、培養等方式,建成了"企業大師引領、專兼職相結合、校企優勢互補"的教學團隊。校企共同協作,建立雙專業帶頭人制,培養了1名校內技術專業帶頭人。同時,聘請中南*湘雅二醫院康復科主任張長杰教授為我院校外專業帶頭人,充分發揮出校內、外專業帶頭人的優勢和引領作用。對接職業崗位,加強骨干教師培養,鼓勵教師攻讀在職博士,培養出一支高學歷、高職稱、高水平的教學團隊。對接職業崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫院等三級甲等醫院培訓。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫院進修學習。所有骨干教師均獲得醫療行業*證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達到*。聘請企業*、技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專業建設、課程建設、教學實施、項目開發、頂崗實習指導、畢業設計指導等教學全過程
五年制大專湘潭衛生學校
報讀中專學校的時候學生和家長關心什么,還不是關心每所學校專業地開設介紹中,同時就業前景也很好,專業好不好主要看學校的就業率高不高,而且有些專業的選擇在學生看來還有著不同的理解。下面介紹一下僅供參考
技術專業專任教師20人,碩士研究生人,其中正高2人,副高職稱以上8人,雙師素質型教師20人,兼職教師15人,講師7人,初級3人。康復專任教師主要來自中南*、湖南省中醫藥*、華西醫科*等*重點院校,80%以上專任教師為研究生畢業。通過引進、聘請、培養等方式,建成了"企業大師引領、專兼職相結合、校企優勢互補"的教學團隊。校企共同協作,建立雙專業帶頭人制,培養了1名校內技術專業帶頭人。同時,聘請中南*湘雅二醫院康復科主任張長杰教授為我院校外專業帶頭人,充分發揮出校內、外專業帶頭人的優勢和引領作用。對接職業崗位,加強骨干教師培養,鼓勵教師攻讀在職博士,培養出一支高學歷、高職稱、高水平的教學團隊。對接職業崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫院等三級甲等醫院培訓。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫院進修學習。所有骨干教師均獲得醫療行業*證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達到*。聘請企業*、技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專業建設、課程建設、教學實施、項目開發、頂崗實習指導、畢業設計指導等教學全過程
五年制大專湘潭衛生學校
健康管理專業
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★健康管理專業
培養目標
本專業培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展,具有一定的科學 文化水平,良好的人文素養、職業道德和創新意識,精益求精的工匠精神,較強 的就業能力和可持續發展的能力,掌握健康信息采集及管理、健康評估、健康教 育與促進等專業知識,具備健康體檢套餐設計、健康風險評估、健康教育指導、 健康危險因素干預、制定個性化健康管理方案等技術技能,面向衛生和社會*行業的健康管理師等職業群,能夠從事健康咨詢與服務、健康教育與培訓、智慧 健康項目管理等工作的高素質復合型技術技能人才。
主干課程
專業基礎課程:基礎醫學概論、中醫學概論、預防醫學、流行病學與統計學、健康心理學、應用文寫作等;專業核心課程:臨床醫學概論、健康管理學概論、健康監測技術、健康評價技術、健康管理實務、客戶管理、健康教育與健康促進、營養保健概論等;專業選修課程:健康體檢應用知識、養生保健知識、"互聯網+健康"創新應用、運動指導技術等。
實習就業
主要面向健康管理公司、健康保險公司等健康服務機構,各級各類健康體檢中心、社區衛生服務中心等醫療保健機構,以及社區、企業單位等組織機構,從事健康咨詢與服務、健康教育與培訓、智慧健康項目運營與維護等工作。
可考證書
*健康管理師證、育嬰員、母嬰護理等*職業技能等級證書。
招生條件
男女不限,身體健康,五官端正,口齒清楚,無傳染疾病,無生理缺陷及色弱色盲,須具備較強的溝通和表達能力。
