分數(shù)線桂東衛(wèi)生學校
分數(shù)線桂東衛(wèi)生學校
近年來,學校共承擔市廳級以上科研課題300余項,獲市(廳) 級以上教學、科技成果獎30余項,其中獲*級教學成果二等獎2項、省級教學成果獎4項,*級*科研成果獎1項,*中醫(yī)藥職業(yè)教育項目成果獎一等獎1項、二等獎1項、省部級*科研成果獎5項;教師公開發(fā)表學術(shù)論文1000余篇,其中被SCI、CA、CSCD、CSSCI和人大復印資料等收錄轉(zhuǎn)載近100篇。教師共公開出版教材教參300余部,其中主編100人次,副主編90人次。學校主辦有*科技核心期刊《中醫(yī)藥導報》及《湖南中醫(yī)藥高等專科學校學報》。
3、班級建設(shè)靠文化
班級文化是班級的黏合劑,可以把學生緊緊地聯(lián)系在一起,同時還可以使班級成員保持蓬勃朝氣,這個集體一定能夠創(chuàng)造奇跡!班級建設(shè)不僅用愛,更需用文化的力量,加強班級文化建設(shè),教室布置和板報也是一塊很好的陣地。
(1)讓我的教室充滿文化意蘊
教室文化是完美教師的靈魂,是一個班級的使命、價值觀、愿景的集中整合與體現(xiàn)。教室文化也體現(xiàn)在教室的布置上。沒有經(jīng)過精心安排的教室,無疑是缺少文化意蘊的。教室是師生的主要活動場所,我認為,教室布置要具有美觀性、實用性。教室兩邊以及前后兩邊的空置墻壁設(shè)置盆花、照片墻,書法展、衛(wèi)生角等;例如:配合節(jié)日、配合學校或班級活動調(diào)整教室內(nèi)的布置。在教室張貼一些班級管理細則、班干部崗位職責、常規(guī)考核評比、光榮榜、學校文件。
(2)黑板報:辦好板報不僅能陶冶學生的情操,而且能樹立學生的集體觀念,提高學生的審美能力。可以每一期為學生留下黑板的5分之一左右的位置。如:*期:讓全班同學用便貼紙寫下了新學期對自己的期望;第二期:我為班級做貢獻(為班級做的一件事)等等
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近年來,學校共承擔市廳級以上科研課題300余項,獲市(廳) 級以上教學、科技成果獎30余項,其中獲*級教學成果二等獎2項、省級教學成果獎4項,*級*科研成果獎1項,*中醫(yī)藥職業(yè)教育項目成果獎一等獎1項、二等獎1項、省部級*科研成果獎5項;教師公開發(fā)表學術(shù)論文1000余篇,其中被SCI、CA、CSCD、CSSCI和人大復印資料等收錄轉(zhuǎn)載近100篇。教師共公開出版教材教參300余部,其中主編100人次,副主編90人次。學校主辦有*科技核心期刊《中醫(yī)藥導報》及《湖南中醫(yī)藥高等專科學校學報》。
