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      湖南財經工業職業技術學校2024年單獨招生一般在什么時候

      日期:2022-11-03 08:58:34     瀏覽:50    來源:湖南升學
      核心提示:單招培訓,統招和單招,只是招生方式上的不同,新生入學后在學費、住宿費、日常管理、學籍管理、畢業證書等所有方面,同參加高考的新

      單招培訓,統招和單招,只是招生方式上的不同,新生入學后在學費、住宿費、日常管理、學籍管理、畢業證書等所有方面,同參加高考的新生完全一致。 湖南財經工業職業技術學校2023年單獨招生一般在什么時候
      培訓目標
      上好*,讀好專業,找好工作

      培訓流程
      咨詢階段
      考試咨詢:符合2020年單招考試條件的學生,免費提供單招升學指導,參加單招升學指導培訓學員預約時間來*咨詢相關事宜。
      素質測評:根據測試學員的實際學業狀況,量身為學員提供升學指導意見。
      學習階段
      理論教學:根據多年積累的完善、高效的單招培訓課程體系,讓考生全面掌握考試要求和考試技巧。
      面試實踐:結合川內高效單招面試的流程和內容,反復模擬訓練,自我介紹和考官提問等,讓考生在面試時輕松面對。

      考試階段
      全真模擬考試:歷年來單招的考試試卷,面試的出題形式、回答要求、得分技巧等和面試流程模擬訓練,大道讓考生信心滿滿應對單招考試。
      全程陪護指導:對應的時間和節點,指導考生備戰單招考試,全程陪護。

      升學階段
      單招升學輔導:通過我們的訓練,讓你選到合適您的專業和*,成為您上*的堅實的后盾。

      升學指導及后續跟蹤服務:為你能順利進入*保駕護航,進入*后提供就業技巧、職場、崗位勝任能力等的訓練和輔導



      2023年單招!歡迎咨詢132  9741   5459!
      單招和高考的不同
      1、院校選擇不同。高中生通過單獨招生被高職院校錄取后,就不用再參加高考了。高職單招可以考大專或者本科院校,不過一般是大專居多。
      2、參與考試的身份不同。有別于普通高考的是高職單招分為13大類而不是文理科。分別是:1.商貿管理類、2.財經類、3.政法類、4.師范教育類、5.文秘類、6.工藝美術類、7.旅游類、8.機械類、9.計算機類、10.電子電氣類、11.建筑類、12.農學類、13.醫學類。
      3、考試科目不同。考生報名時選擇一項作為自己的專業,通過學習專業基礎知識后進行考試。高職單招考試項目有:語、數、英、專業基礎知識。


      4、考試難易程度不同。雖然語、數、英考試的內容是高中的知識,但是相對于普通高考來說是簡單很多的。


      5、報考高校的范圍不同。因為高職單招是省內的統招考試,各個省分出的考卷不一樣,所以高職學生只能報自己省內的高職院校而不能報省外的。
      單招錄取了還能參加高考嗎
      報名參加高職分類考試的考生參加全市統一組織的考試,4月進行志愿填報及投檔錄取,被高職分類考試招生錄取的考生,不再參加當年*普通高校招生統一考試(即6月高考)。未被錄取的普高類考生,可參加當年*普通高校招生統一考試及錄取。
      選擇專業的""誤區
      1、將自己的"喜歡"當成選擇"專業"的依據。比如:我喜歡打籃球,就去學"體育",沒有結合自身的身體條件和未來可否從事這個專業的職業要求結合考慮,沒有爭取區分"愛好"與"職業"和"專業"之間的因果關系;
      2、將別人過去的"就業結果"當成自己今天 "選擇專業"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類"或"醫護類"專業,現在工作很不錯,所以自己也就去選"師范類"或"醫護類"專業,卻沒有看到今天的就業形勢與過去的就業形勢已經發生了很大變化,今天的用人單位對人才選拔的要求也發生變化,今后的人才供求關系發生變化,目前很多崗位都是供大于求;
      3、不知道未來社會需要的什么樣的人才,缺乏對未來行業和就業崗位需求趨勢的把握,完全憑自己的"感覺"盲目決定自己的專業。比如:聽別人說某個專業好就業,出來工資高,而不去分析這個專業需要的人才標準是什么,自己能否達到這個人才標準。還有比如我的同學報考的是哪個專業,我和他關系好,所以我也報考這個專業這個學校等等;

      4、只重視學校"牌子",不重視專業。不知道不是每個學校所有專業都是優勢專業,不是每個專業都適合你,只認為這個學校是高級示范、高級骨干,過去是一專提前錄-取類學校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專業技術"水平和能力。
      5、缺乏對所學專業的"主干課程"的了解。在選擇專業時只看這個專業的名字"高大上",而缺乏對這個專業的主干課程進行認真研究,沒有分析自己是否"學得懂"、"學得好"、"學得精",是否將來能夠成為本專業的"技術人才"。


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