【新學高考復讀班教學計劃】

【測評定位】通過測評來了解學生的真實水平,和學習能力,從而發現學生的知識漏洞,再制定屬于學生自己的個性化輔導規劃

【查找缺漏】查找學生的學習習慣、解題方法等方面存在的一些不足,并分析原因,查漏補缺

【制定輔導計劃】通過測評與*次上課的表現,新學*團隊為學生量身定制教學計劃

【引導方法】針對學生學習的疏漏之處,引導學生正確的學習方法,同時培養學生獨立思考,主動探索和發現的能力

【講評擊破】定期對學生回訪,了解學生在學習中所遇到的問題,及時調整教學方案,保證學習效果*大化

【測訪跟蹤】不定期的對學生進行測試,發現薄弱之處,再次優化學習方案,幫助學生找到適合自己的學習方法,養成良好的學習習慣

【高考復讀招生對象】今年想進行高效復習提分的復讀生

【新學高考復讀班型】

一對一個性化定制班型

5人精品小班

9人基礎中班

【新學高考師資介紹】

新學高考擁有行業高水平的班主任團隊,在管理學員方面,能夠根據學生的特質,采用個性化的管理模式,一對一解決學生的學習問題,無論是生活上還是學習上都能讓學生得到明顯改善!新學高考由*教師、*班主任、管理人員組建的專業教學團隊。讓學生承受科學和系統的教育,使學生在學習的過程中快樂成長!

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角色體驗型

例:閱讀下面有關東京審判的材料:

材料一根據《遠東國際軍事法庭憲章》規定,盟軍*高統帥麥克阿瑟于1946年2月18日任命澳大利亞的韋伯為首席法官,*、蘇聯、美國、英國、法國、荷蘭、菲律賓、加拿大、新西蘭和印度10國各1名代表為法官,美國的約瑟夫?B?凱南為首席檢察官。

1946年4月29日,對東條英機等28名被告正式起訴。

經過歷時兩年的審判,*終判處廣田弘毅、松井石根、東條英機等7人絞刑;判處梅津美治朗等16人無期徒刑;判處東鄉茂德有期徒刑20年;判處重光葵有期徒刑7年。

材料二在1945年12月6日遠東國際軍事法庭美國小組一行16人離美赴東京之前,凱南(首席檢察官,美國人)對美國報界表示,他認為裕仁天皇顯然應該受到審判。登上飛機后,凱南收到杜魯門總統的一封信。信中指示凱南不得對裕仁和任何皇室成員起訴。

日本侵華部隊的司令官朝香宮未被列入被告名單;為*人民所深惡痛絕的侵華戰犯岡村寧茨也逍遙法外;在*進行了種種駭人聽聞的殘酷試驗的日本731細菌部隊司令官石井也不在被告之列。

1948年4月16日,法庭宣布休庭,以進行討論,做出*后判決。在討論過程中,法官們在對東條英機等戰犯是否應該判處絞刑的問題上發生了較大分歧。庭長韋伯主張流放,美國法官主張只將發動太平洋戰爭和虐待美軍戰俘的戰犯判處死刑。

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