學生由于人際交往困難導致的極端案例近年來時有發生,其中以*、中學尤為嚴重。本應成年且出事理性的*生為何經常作出出格之事呢?這與他們在中學期間的教育、人際交往能力的培養有直接關系。那么我國中學生人際交往是否存在問題呢?又有什么問題呢?

首先,中學生人際交往圈子較小,一般僅圍繞:家庭、老師及同學。中學階段要面臨高考,是國內學習壓力*大的時段,而這個時期卻正巧是人性格定型、三觀成熟的時期。沉重的課業負擔導致很多學生無法騰出時間認清自己,或用于與他人溝通、交往,這便導致了我國學生眼中的交往困難。那么為何會有這種問題呢?下面佰佰小編來為大家介紹影響因素:

(一)家庭環境

逐步擴大的代溝導致溝通困難

隨著歐美文化大規模進入,學生從小就耳濡目染,但是由于多數家長并不懂得"西方教育模式"的真諦,再加之國內教育體制機制并未更改,導致學生訴求、家長希望與學校對學生考察評定間矛盾尖銳、溝通困難。

錯誤的家教制約學生交往能力

根據2014年杭州的一項統計,84%家長承認打過孩子、88%的孩子表示曾被父母打過,而江西對農村學校進行的統計更為嚴峻:高達56%的家長采用打罵的形式來教育孩子,僅有不足1/3的家長會主動與孩子溝通。家長教育思想、教育理念的落后于匱乏直接導致學生交流溝通能力差,人際交往不得法。

缺乏良好指引導致錯誤認知

根據統計,我國一些地方學生主動與家長交流溝通的比例僅在20%左右,家庭教育的缺失導致學生在心智、三觀健全的中學時期沒有得到良好的指引,導致不良性格、錯誤認知的產生。

(二)師生關系

1、師生關系緊張

與*教學不同,中學時期老師的權威與地位明顯是壓倒學生的,這與我國教育體制及傳統文化聯系密不可分。但學生長期受到西方式文化影響,追求"平等",便導致希望能樹立"權威"的老師與希望"平等"的學生間矛盾頻發。可見構建良好的師生交流方式對學生人際交往能力的培養作用不容忽視

(三)同學關系

1、不主動維護同學關系

同學間溝通多為興趣愛好,這便導致了小群體的產生,再加之多數學生不愿了解他人,導致人際關系意識的淡薄和方法的單一問題暴露。

2、同學關系與競爭關系處理錯誤

由于長期受到"競爭"意識影響,越來越多的學生在同學關系與競爭關系中無法找到平衡。有統計顯示我國有接近1/5的學生對好友學習成績超過自己時表現出不悅或者存在反對行為。長此以往在將來面向社會時,學生難以平復心理失衡,輕則導致交往問題,重則導致自殺、傷害他人等等嚴重后果。

3、缺乏團隊意識,團體活動參與率低

現在學生家長長期受到"西方思想"影響,認為"獨立"是能力的體現,事實上這是愚昧、幼稚的錯誤。由于過分強調所謂"獨立",導致一些學生在面對社團組織、集體活動時表現出不積極的問題。這種問題在農村學校更為常見,江西的調查說明有超過一半的同學不愿意主動參與同學的聚會,60%的同學在有集體活動時不愿意主動參與。這些都會導致學生將來產生嚴重的人際交往困難。