于中學生活不同,國內*教育課業壓力小,學生有更多自由時間可供支配。由于在中學時期沒有時間關注自身需求、接觸社會,導致本應在中學期間建立和完善的人格被迫延長至*。*生不得不在缺少家長、學校教育的環境中,完成自己*后一次人格完善工作。那么面對心智尚未健全的*同學,我們要怎么做才能化解人際沖突呢?

佰佰教你3招 化解人際沖突

1、沖動心理

*生處于特定的生理發育期,自制能力較弱,遇事容易沖動。如騎車相撞以及類似的許多事情,是大家都不愿意發生的,有時也很難斷定誰是誰非,雙方謙讓一下就相安無事了,即使自己有理,也可以忍讓一點,好言相對,然而*生往往一時沖動,氣勢洶洶,把事情搞糟。

2、寬容心理

同學之間坦誠相待、互通有無,有利于增進彼此友情,減少不必要的摩擦、沖突。但在和同學交流遇到意見分歧或對方有錯誤時,你是措辭生硬,直道其詳,還是近取諸譬,站到對方的立場上想一想,委婉地讓對方接受你的意見,會產生完全不同的效果。另外,培養幽默感也有助于把本來緊張的局面緩和得輕松自如;幾句俏皮話能使一個窘迫的場面在笑話中消逝。

3、封閉心理

*生人際和諧的表現之一是樂于與人交往,然而有的*生由于種種原因則形成不同程度的封閉心理,阻礙其正常人際關系的形成。有的是因為性格內向,情感沖動的強度較弱,外露表現不明顯,被人誤認為封閉。實際上他們是情感深沉,能幫人一幫到底;有的是整天忙忙碌碌,因為緊張的工作和繁重的家務所累,始終處于疲倦狀態,自然也就很少有高漲的熱情,只要緊張氣氛松弛了,他們的熱情一般能很快調動起來;有的則是因為心靈上的創傷所致。

如過去曾赤誠待人,結果卻遭致欺騙、暗算,因此對人漸存戒心,不輕易暴露自己的思想感情;或者學業屢屢受挫,世界在其眼中被蒙上了一層灰暗的色彩,失去了信心,失去了對生活的追求,自以為是看破紅塵,新的事物,新的活動難以再激起他的熱情,看不到自己改造世界的力量,只想消極混世,了此一生。對于心理封閉的同學,*重要是要努力改變自我,自強不息。大家要以更大的熱情關心、幫助他們,不能簡單予以責備,甚至孤立他們。

*生活特點就是要學會與同學共同生活。共同生活中面臨的各種瑣碎小事往往是矛盾由來的根源:一次無意的碰撞、不經意的言語傷害,或區區小利等。重要的不是誰對誰錯以及面子問題,重要的是學會如何處理類似事情。