當前非智力因素在成長過程中的作用得到廣泛認可,校外教育輔導機構已經不能停留在單純地*輔導上;而應該和家長緊密合作,樹立科學的教育觀,共同為孩子的成長提供更多幫助,讓孩子更好的成長。機構因為具備了家庭教育專業人才測評證書和能力,才能拓展服務項目,打造全新的教育服務體系。

如果您是一位家長,來學習家庭教育指導師,學會培養更加健康的親子關系、更加親密的夫妻關系,走出家庭困惑,做萬千幸福家庭中的一員;如果您是一位教育工作者,來學習家庭教育指導師,能夠更專業更*地幫助學生,更好地處理工作,踐行家庭教育理念,讓工作生活更加和諧;家庭教育指導師證2022年報考時間更新

如果您喜歡家庭教育,想要不斷實踐,不斷突破,來學習家庭教育指導師,我們也會為您提供機會去不斷實踐,幫助更多家庭,不斷實現自己的價值。

學習后,可參與考試,考核通過后,還可獲取《家庭教育指導師(高級)專項技能培訓證書》。

目前家庭教育指導師證2022年報考時間更新

親子情感與行為的困惑日益嚴重,一些家庭由于社會生活節奏加快,放松了對子女的教育,一些家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區。極端重視智力培養 ,忽視德育教育;重視身體健康的撫育,忽視心理健康的教育;重視圈養式的孤立發展,輕視廣泛社會的人際交往;重視主觀愿望的實現 ,輕視教育藝術的把握;重視語言傳導教育,輕視身教的潛移默化作用。相當部分父母直到孩子讀中學,才感到家庭教育的重要性。而這時候,可能為時已晚,孩子的一些不良習慣和不健康心理已經形成。在歐美等發達*,每300人就擁有1名家庭教育指導師,全美國擁有家庭教育指導師80萬人。家庭教育指導師雖然如此重要,但至今卻寥寥無幾,我國的家庭教育指導師目前還處于起步階段。家庭教育指導師證2022年報考時間更新

一些家庭由于社會生活節奏加快,在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區。極端重視智力培養,忽視德育教育;重視身體健康的撫育,忽視心理健康的教育;重視圈養式的孤立發展,輕視廣泛社會的人際交往;重視主觀愿望的實現 ,輕視教育藝術的把握;重視語言傳導教育,輕視身教的潛移默化作用。相當部分父母直到孩子讀中學,才感到家庭教育的重要性。而這時候,可能為時已晚,孩子的一些不良習慣和不健康心理已經形成。

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幼兒良好個性品質和行為習慣的形成是一個長期的、變化的過程,不僅需要教育者持之以恒地關注,還需要教育者追隨幼兒不斷調整教育策略以適應其成長需要。筆者曾教過一名幼兒,小班入園后一直不愿意參加集體活動,并常在班級中做一些"小破壞"引發同伴排斥,進而對集體生活更加抗拒。家庭教育指導師證2022年報考時間更新
筆者針對這名幼兒的家庭教育指導從小班一直持續到大班,一方面在班級中采取關愛接納、嚴格要求以及引導同伴為其找優點等策略,另一方面持續指導家長采取挖掘優點即時鼓勵、增加同伴交往機會等策略,幫助該幼兒建立安全感、學習與人交往、產生對班級的歸屬感,指導成效在中班下期開始呈現,并在大班階段得以鞏固。