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衡陽**中等專業學校 怎么樣

*畢業時選擇就業還是讀書呢,繼續讀書成績比較差,選擇就業年齡比較小,這個問題一直纏繞家長和學生,接下來就跟著老師一起來了解下吧衡陽**中等專業學校 怎么樣衡陽**中等專業學校 怎么樣
技術專業擁有26個實驗室,實驗實訓用房4000平方米。其中,實訓操作室2200平方米。本專業辦學條件優越,配置了設施先進、功能齊全的康復治療實訓室16個,主要有運動治療、言語治療、作業治療、物理因子療法、傳統康復治療、康復工程等實訓室,實訓設備300多萬,配備了運動平板2臺和心電圖2臺、純音測聽儀1臺、聲阻抗1臺、耳聲反射1臺等聽力檢查、吞咽治療儀2臺,低中頻,磁療、高頻電療室、紅外線,紫外線,激光、頸腰椎牽引、蠟療,壓力治療、平衡測量儀、PT床(大)4張,PT床(小)20張,PT凳60張,減重步行訓練1臺,站立床2臺,功率自行車2臺,手搖車2臺,步行樓梯1個,平衡杠1個,站立床1臺等實訓器材,可以滿足教學的需要。實訓室可實行理實一體化教學。 

培養目標:培養具備藥學服務、處方調劑、藥品質量控制、藥品購銷和管理能力;畢業后能在醫藥公司、零售藥店、醫院藥房、健康服務機構從事用藥指導、藥物咨詢、健康教育、藥品調配和銷售及藥品質量管理、采購和商務服務的藥學技術技能型人才。

??主要課程:藥理學、藥劑學、藥事管理與法規、臨床醫學概要、醫藥市場營銷技術、藥學服務、臨床營養學基礎、中成藥學、藥品經營質量管理實務。

就業方向:在醫藥公司、社會藥房、醫療機構和健康服務機構從事藥學服務、藥品的供應和質量管理、醫藥商品的采購和銷售及藥物的配制等工作。

就業前景:近年來,隨著城鎮化、人口老齡化、生態環境及生活方式變化,把*健康事業擺在優先發展的戰略。立足于專業化服務和大健康市場,醫藥行業迎來了快速發展的新階段。藥品質量、用藥安全、藥品供應成為藥學行業的工作重心,藥品質量管理和藥學服務水平成為企業的核心競爭力。行業的轉型發展,對從業人員賦予了新的要求,各藥房對用藥指導人員和健康咨詢服務人員需求增加,各醫藥公司對藥品質控、質管人員及專業銷售人員、特殊藥品購銷人員需求增加,各醫院對靜脈配置藥學工作人員需求增加。藥品服務與管理專業培養的具有藥品質量管理、合理用藥指導、藥品專業購銷能力的技術技能型人才成為各醫院、醫藥公司、藥房的搶手人員,就業前景非常好

  學校根據開設的專業情況,護理類專業學生的實習工作由學校負責安排,學校有定點實習的省市、縣級醫院四十余家,完全能滿足學生的臨床實習;藥類專業采取的是實習就業一步到位,有近百家定點醫藥企業,學生入學基本上即被醫藥企業預定,學校與湖南老百姓大藥房連鎖有限公司、湖南仁康泰大藥房連鎖有限公司、湖南養天和大藥房企業集團有限公司等醫藥企業訂單培養,解決了學生就業的后顧之憂,藥類專業連續十八年學生就業率,就業形勢喜人。   
      學校經常對已經安排實習、就業的學生進行回訪,及時跟蹤了解,據統計用人單位對學校實習就業的學生滿意率達90%以上,我校已成為培養醫藥*類專業技能型人才的搖籃。

3、班級建設靠文化

班級文化是班級的黏合劑,可以把學生緊緊地聯系在一起,同時還可以使班級成員保持蓬勃朝氣,這個集體一定能夠創造奇跡!班級建設不僅用愛,更需用文化的力量,加強班級文化建設,教室布置和板報也是一塊很好的陣地。

(1)讓我的教室充滿文化意蘊

教室文化是完美教師的靈魂,是一個班級的使命、價值觀、愿景的集中整合與體現。教室文化也體現在教室的布置上。沒有經過精心安排的教室,無疑是缺少文化意蘊的。教室是師生的主要活動場所,我認為,教室布置要具有美觀性、實用性。教室兩邊以及前后兩邊的空置墻壁設置盆花、照片墻,書法展、*角等;例如:配合節日、配合學校或班級活動調整教室內的布置。在教室張貼一些班級管理細則、班干部崗位職責、常規考核評比、光榮榜、學校文件。

(2)黑板報:辦好板報不僅能陶冶學生的情操,而且能樹立學生的集體觀念,提高學生的審美能力。可以每一期為學生留下黑板的5分之一左右的位置。如:期:讓全班同學用便貼紙寫下了新學期對自己的期望;第二期:我為班級做貢獻(為班級做的一件事)等等

免學費政策

1.享受免學費政策的對象是什么?

答:免學費對象是:公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、*在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生(藝術類相關表演專業學生除外)。

對在職業教育行政管理依法批準、符合標準的民辦中等職業學校就讀的一、*符合免學費政策條件的學生,按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免除學費標準給予補助。民辦中等職業學校經批準的學費標準高于補助的部分,學校可以按規定繼續向學生收取。

2.享受免學費政策城市家庭經濟困難學生的具體范圍如何確定?

答:城市家庭經濟困難學生比例按區域確定:西部地區按在校城市學生的15%確定;中部地區按在校城市學生的10%確定;東部地區按在校城市學生的5%確定。各省級人民應根據實際情況,合理確定本行政區域內家庭經濟困難學生的具體比例。