《閱讀指導師教材》,是一本100萬字的關注當今中庭教育所涉及的相關理論和實際操作方法的與通識教程。內容廣泛、閱讀指導師證報名有什么限制理念新穎。是從中外教育家的不同教育理念中,總結出的中庭教育應遵循的教育理念、規律及方式、方法。從教育學、心理學、社會學等方面。
雙語繪本講師》是隨著教育部的"雙減"政策落實、"從小培養孩子國際視野"等*政策推動下產生的新職業。 概況來講,雙語繪本講師這一職業從業者是指:從事兒童英文、中文繪本閱讀指導,具備閱讀活動的設計能力和授課能力,以及具備應用形式多樣的教學手段的專業人員。
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【證書權威】
證書統一由*事業單位 *管理科學學會頒發 國-家級專業認證高級閱讀指導證書。該證書表明持證人經過考核具備了相應的工作能力與專業水平,可作為從事本專業工作錄用的依據。
幼兒在閱讀繪本的過程中,會產生移情現象,會隨著主人公的情感變化或喜或悲,這樣就豐富了幼兒的情感體驗。而且閱讀本身給幼兒帶來很大的快樂,看看沉浸在故事中的幼兒興奮的表情,以及不厭其煩地重復著一個故事的狀態就可以知道,他們在享受故事。另外,通過繪本可以輕松地把很多深奧的道理傳達給幼兒,讓他們在繪本閱讀中理解真善美。同時,透過故事中的榜樣,可以讓幼兒學會分享、合作等一系列品質,使其更好地與同伴交往,更好地促進自身的社會化。
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在提供繪本閱讀作品時,教師也要考慮到針對能力差異的特點投放不同的繪本故事。如對能力弱的孩子,可提供具有具體意義和形象生動的單一畫面,文字少的繪本故事;對能力強的幼兒可提供畫面復雜,文字多的繪本閱讀故事。也可在班中設立閱讀角,圖書架等,不斷更新閱讀內容,可隨時允許幼兒帶來自己家中喜歡的繪本故事書,同時還要注意給幼兒提供充足的閱讀繪本的時間,保證幼兒的興趣得到滿足。
