自閉癥孩子為什么注意力不集中?
*證實了自閉癥患者在多種形式之間的迅速轉換方面存在困難。事實上,這種注意力轉換的困難可能是過度選擇性問題研究的基礎,可能有助于解釋共同注意方面的困難。然而,其他表現出注意力轉換困難的人群并未出現自閉癥的這種社會性困難。比如,唐氏綜合征、注意力缺陷、多動障礙兒童也伴有注意轉換的問題,但是他們具有社會性技能和反應。
因此,過度選擇和注意力轉換困難并不是自閉癥的特異性問題,不符合核心障礙的主要要求。然而,注意力的偏差和缺陷很有可能在自閉癥癥狀中發揮重要的作用。如果某位兒童不能以有效的方式產生注意,那么這就會影響兒童對社會性和非社會性的世界做出反應。
對環境的注意與某人整體的喚醒水平之間存在密切的聯系,有些研究人員推測自閉癥兒童表現出的注意力困難源于錯誤的喚起水平。喚醒的偏差位于核心缺陷這一系列問題的起始位置。每種喚醒水平可能都與這種注意力問題有關系。
早期一些研究人員推測自閉癥兒童長期存在喚醒不足的問題,因此無法對環境做出反應。這種觀點用于解釋這些孩子無法關注環境中的許多線索,結果就是他們沒能習得自身周圍的物理和社會環境。這種理論可以解釋自閉癥兒童的刻板、自我刺激行為,這些行為被認為是通過晃動、發出嘈雜聲、注意燈光及其他行為來獲得恰當的喚醒水平。
另外一些研究人員認為,自閉癥兒童長期伴有過度喚起問題,不能有選擇地注意環境中的大量刺激,結果發現有必要通過與高度復雜的社會環境相隔離的方法減少環境中的刺激。因為社會性情境為孩子提供了大量的喚起機會,他們學會了回避這些刺激并躲避到自己熟悉的世界中。另外,對于這些孩子來說,自我刺激的目的在于阻擋外界額外激。
同時也存在與此相反的一些觀點,認為自閉癥患者經歷著這樣一種情況:他們在過度喚起和喚起不足之間轉換,從而不能夠調節反應。這種轉換被視為可以解釋為什么自閉癥兒童在不同的時期對人、物、情境的反應變化很大:他們反應的程度依賴于在某個時間的喚起水平。這其中的每一種喚起理論都有其支持和反對的數據(特別是過度喚起假設)。
