早教師資培訓主要是學習和掌握早教理論、自覺地運用早期教育理論指導自己的教學、教研等工作,既是社會對早教師的基本要求,又是早教師盡快熟悉勝任本職工作的基本途徑,同時還是早教師提高工作質量、提升工作水平的不竭動力。
據統計,上世紀90年代以來,我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3強,明顯高于家庭收入的增長,也快于國內生產總值的增長,已成為消費熱點。早期教育指導師作為一門新興職業,有著十分廣闊的就業前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠遠不能適應社會的需要。市場在呼喚一種新的職業——早期教育指導師的出現。
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隨著我國社會經濟的發展和人們對幼兒教育重要性認識的提高,幼教行業蓬勃快速發展起來。據統計,我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3,已成為消費熱點。但幼兒教師隊伍存在著數量不足、質量不高、結構不合理、人員不穩定等諸多問題,持有專業資質證書的教師缺口很大,嚴重制約幼兒教育事業的健康發展。如何加強幼兒專業隊伍建設、提高質量已成為目前教育*工作計劃中的首要任務。
育嬰師主要是針對0～3歲嬰兒的生活照料、護理和教育,主要工作形式是進入社區,進入家庭,主要服務對象是嬰兒,學習內容涵蓋"養+護+育",其內容更注重于嬰幼兒的橫向全面發展。
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進入21世紀為提高全民素質,從嬰幼兒抓起,我國每年新生兒達2000萬人,對從事嬰幼兒早期教育的人員需求量很大;孩子的0-6歲早期教育是人生中*重要的環節, 越來越受到國人的重視。因此《早期教育指導師》為新興的熱門行業在我國正悄然掀起。早期教育指導師證是哪個單位頒發的理由一:早期教育行業被譽為"永遠的朝陽行業"理由二:早教師是目前乃至以后發展潛力*,收益*為豐厚的行業;理由三:我們是打造*專業的早教師資團隊,這里是實戰、實用、實效的課堂;
