幫助老師1.快捷、科學(xué)地認(rèn)知青少年的性格特質(zhì)、學(xué)習(xí)模式、行為風(fēng)格、能力優(yōu)勢(shì)、成長(zhǎng)狀態(tài)、在校表現(xiàn)等

2.根據(jù)孩子的性格、行為潛質(zhì)不同,找到與孩子溝通、交流的方式與方法,改善師生關(guān)系

3.了解孩子的學(xué)習(xí)模式,掌握幫助孩子規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提高學(xué)習(xí)效率,提升成績(jī)的方法

4.真正實(shí)現(xiàn)因材施教與特質(zhì)管理

5.掌握班級(jí)管理中的深層問(wèn)題,從十二個(gè)不同緯度,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理走向科學(xué)化、智能化

目前,我國(guó)青少年問(wèn)題已成為人們關(guān)注的一大社會(huì)問(wèn)題。由于心理問(wèn)題的增多,青少年的問(wèn)題行為已成為普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)困難、情緒失控、人際交往困難等不良行為,已經(jīng)嚴(yán)重地影響了青少年的成長(zhǎng),影響著家庭、學(xué)校和社會(huì)的和諧。我國(guó)需要上萬(wàn)名青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師。

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師證報(bào)名考試時(shí)間

青少年培訓(xùn)師和成人培訓(xùn)師有很大區(qū)別,側(cè)重點(diǎn)不同,受眾對(duì)象不同,在活動(dòng)中的角色擔(dān)當(dāng)也不同。但不管是青少年培訓(xùn)師還是成人培訓(xùn)師,都需要不斷地練習(xí),用心地去觀察、學(xué)習(xí),才會(huì)真誠(chéng)地幫助參訓(xùn)學(xué)員在學(xué)業(yè)上獲得成功。

青少年心理健康教育是一項(xiàng)具有非常意義的教育工作,對(duì)于青少年學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)能夠起到至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)青少年孩子問(wèn)題已經(jīng)比較嚴(yán)重時(shí),建議可以尋求青少年心理 咨詢*老師的幫助,以專(zhuān)業(yè)的角度和手段解決孩子心理上的問(wèn)題,讓孩子心理和身體得到解放,擁有健康的成長(zhǎng)過(guò)程。

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師證報(bào)名考試時(shí)間

幫助家長(zhǎng)1.針對(duì)孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段,幫助孩子作出適合自己的興趣選擇、學(xué)業(yè)方向、生涯規(guī)劃

2.根據(jù)孩子的性格、行為潛質(zhì)不同,找到與孩子溝通、交流的方式與方法,改善親子關(guān)系

3.了解孩子的學(xué)習(xí)模式,掌握幫助孩子規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提高學(xué)習(xí)效率,提升成績(jī)的方法

4.找到對(duì)孩子*有效的激勵(lì)因子,挖掘孩子潛能,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力

5.準(zhǔn)確感知孩子的情緒與壓力來(lái)源,掌握幫助孩子緩解壓力的方法,改善親子關(guān)系