"在職業規劃的時候,我們是都選擇賺錢多的職業去做,還是根據自己的興趣、社會的需要選擇一些賺錢不那么多的工作呢?"激發學生提出自己的設想,并給學生提供相關案例。部分學生在臨近畢業時,選擇繼續學習發展或者出國,也有部分學生悉聽從父母安排,自己對就業的事情漠不關心。學生及早進行職業生涯規劃,自我評價,合理規劃目標十分重要。職業生涯規劃是引導學生了解社會,了解不同職業,了解自己的生理、心理特點,更好地了解***、社會,并成為其需要的人才,同時,需要思考如何協調處理社會和個人之間的關系。
生涯很難規劃,但我們可以做好管理。生涯管理的積極意義,培養的是自主的探索能力、適應能力、應變能力。在變化世界中,以積極、正向、開放、彈性的態度,從容應對生涯發展的不確定性。《職業生涯管理師培訓項目》德瑞姆研發,并得到*心理學會的評審認可,旨在培養能夠指導學生如何選擇適合的成長方向,指導職場人士如何求職、如何職業發展的專業助人工作者。
職業生涯規劃師證2022年報名時間
什么是職業生涯規劃師?用官方一點的解釋來說明就是,其針對個人的性格、天賦、興趣愛好、所受教育、工作經驗等具體情況,通過測試、咨詢、診斷、規劃等方式,運用科學的測評工具,提供***的信息、策略與方法,引導咨詢者客觀地認識自己,了解自己的發展潛能、職業興趣、個人性格,調適自己的職業狀態,選擇適合自己的職業發展方向,制定合理的職業發展規劃。
對于自己的未來職業也有不同的規劃。因此,在開展職業生涯規劃教育的過程中要基于分層次教育的方法,針對不同的情況進行指導。這樣才能更好地提升學生的認知能力。了解社會對人才的需要,并且能夠通過一定的方式找出自己的不足之處,努力彌補自己的缺陷,提高自己的知識能力水平。(二)為未來發展明確奮斗目標,促進自主學習。在學校里我們要給每個階段一個可行的小目標,我需要學習什么專業知識,培養什么能力;畢業幾年內我要拓展什么能力,讓自己在一個時間段內過的充實有益。
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現在,我已經在職業生涯規劃師的道路上前行。真心不容易,學習、實踐、接受督導、繼續學習,但我樂在其中。在一次次咨詢中,通過與來詢者一起分析梳理困惑,我感受到助人的成就感,也實現了我利他主義的價值觀。每一位來詢者的信任都讓我感激,我們彼此啟發,彼此滋養,彼此賦能。
