早教指導師,面對0～3歲寶寶成長發展的"管理"師,清晰掌握0～3歲寶寶身心理發展規律,了解寶寶生活護理的各個細節,能夠指導父母在日常生活中創設出*適合寶寶生長的環境,對寶寶成長環境、發展過程進行科學的管理,預防問題的出現,幫助千萬兒童在生命之初開始進行科學的潛能開發,極大提高寶寶發展質量。

   有數據顯示,有近18萬的早教機構遍布*各地,隨著幼兒教育市場的持續升溫,越來越多的人們認識到開展早期教育的重要性,幼兒教師的需求與日俱增。但作為一種專業化的職業,幼教的門檻也在不斷提高,一方面家長們希望看到更高素質、更專業的幼兒教師;另一方面,幼兒教育機構也希望通過提高師資的專業水平來提高自身市場競爭力。

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   0～3歲是人一生中身體和大腦發育*迅速的時期,每個家庭都希望自己的孩子聰明、健康,但是隨著核心小家庭時代的到來,年輕的爸媽嚴重缺乏育兒經驗和指導,她們往往面對問題束手無策,從而延誤寶寶早期超常發展的*佳時機。所以早教指導師這個職業應運而生。

       在國外,從上世紀90年代起,國際社會對兒童早期教育表現出關注。聯合國兒基會將早期兒童綜合發展項目列為優先領域,強調兒童有*佳的人生開端,這一戰略性工作以家庭為中心,以社會為基礎,通過有效成本控制進行管理。例如美國*的"開端計劃"、"PAT(父母作為教師)項目"等,他們堅持教育從孩子出生*天就開始,把培訓計劃帶入家庭,提高父母科學育兒的水平和能力。  

據*人口統計年鑒的資料表明:*0至3歲的嬰幼兒共計7000萬人,其中城市0至3歲的嬰幼兒數量為1090萬人。以北京市為例,月收入在1500元的家庭小孩月消費額為532元,月收入達到5000元的家庭每月用于小孩的消費額則是1135元。如果按每個小孩月消費額的30%用于教育消費計算,早教市場的前景高達數百億元。正是看好這種巨大的市場需求和發展空間,以金寶貝為代表的洋品牌和以東方愛嬰、紅黃藍等為代表的本土早教機構紛紛搶占*市場,而北京的社區早期教育示范基地也已經由2002年的20家迅速發展到目前的100多家,其中新興早教機構占據了半壁江山。

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寓教于樂(游戲+體驗=學習)

寶寶主要是通過玩耍來學習的。在日常生活中可以,給寶寶設計一些有啟發意義的游戲!

《好媽媽勝過好老師》一書中,作者的女兒小時候學計算時,一開始是通過扳手指頭的方式,效果一般。后來她發現女兒很羨慕小賣部的老板可以坐擁那么多商品,就設計了一個開小賣部的游戲,通過模擬買賣過程來引導孩子做加減,小姑娘在四歲左右時就能心算500以內的加減了。