早教的情商課主要圍繞9項能力指標(自信心、情緒管理、挫折抵抗、樂觀、自律、責任感、同理心、人際交往、問題解決和獨立性)展開,老師會用群體游戲、表演、場景模擬和多媒體展示等形式,達到啟發孩子相關認知能力和提高情商的教學目的。
*后是獨立思考能力,一個人能夠獲得多大的成功,有時候獨立思考能力是決定性因素。
早教會培養孩子的行為獨立能力,讓孩子養成自己的事情自己做的習慣,不依賴,不推卸;繼而,培養孩子的思維獨立。在上課的過程中,引導孩子養成獨立思考和探索的精神。
早期教育指導師證2022年考試時間
我國每年約有1500～2000萬新生兒,0～6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭,散居在社區。他們的素質如何關系到兒童的發展、家庭的幸福、*的富強、社會的未來。我們要從科教興國的戰略高度和可持續發展的戰略眼光來認識開展社區早期教育、提高出生人口素質的重要意義。
據統計,20世紀90年代以來,我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3,明顯高于家庭收入的增長,也快于國內生產總值的增長,已成為消費熱點。早期教育指導師作為一門新興職業,有著十分廣闊的就業前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠遠不能適應社會的需要。市場在呼喚一種新的職業–早期教育指導師的出現。
家長缺乏科學育兒常識,急需專業輔助
目前我國的嬰幼兒教育系統還相當薄弱,尤其是0-3歲嬰兒的早期培養、早期教育,遠遠不能適應未來人才發展的需要。許多年輕家長缺乏科學育兒的常識,不懂得怎樣對嬰幼兒實行早期智力開發;有的因工作繁忙,無暇顧及子女教育而把孩子交給老人看護;也有的對孩子教育采取順其自然,放任不管的態度,甚至用一些違反科學、違反嬰幼兒成長規律的行為和方法去教育孩子,給嬰幼兒的教育造成了誤導……
早期教育指導師證2022年考試時間
20世紀90年代以來,隨著我國社會經濟的發展和人們對早期教育重要性認識的提高,在經濟比較發達的地區和一些城市出現了為社區、家庭輸送早期教育指導師的服務機構和興辦招收嬰幼兒及家長參加親子活動的親子園等早教機構;另一方面幼兒園也陸續招收3歲以下的嬰兒班,實現了嬰幼一體化教育。在我國,各類公民辦托幼機構對早期教育指導師需求量很大。現有的早教從業人員既沒有經過系統的職前培養,也沒有經過正規的職業培訓,難以勝任早教工作,合格的師資缺口很大,成為制約早教事業發展的瓶頸。
