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常德幼師高等專科學校
開設有電子電器應用與維修(工業機器人訂單班方向、電梯檢測維修訂單班方向)專業;旅游服務與管理(軌道交通運營管理方向、民航服務方向)專業;電子商務(電商運營與管理方向)專業;商務英語(對外經濟貿易方向、商務助理及文秘方向)專業;會計(金融服務管理方向、企業財務管理方向)專業;計算機應用技術(ui設計方向、電子競技方向、新媒體方向)專業;社會文化藝術(幼兒助教訂單班方向、音體美藝術培養方向)專業;安全技術管理(安全生產管理技術員方向、安全評價工程技術人員方向)專業;視頻安全與檢測技術(食品檢驗方向、營養指導與管理技術人員培養方向)專業;新能源汽車裝調與檢修(新能源客貨汽車裝調、使用、維護、修理、檢測方向)專業;對口升學班(大部分學生都能考上本科學校)。現有教職員工150名,在籍學生近2000人。
環境藝術設計專業
培養適應我國藝術設計事業需要、具有德、智、體、美、勞全面發展,具有環境藝術設計專業的理論、基本知識和基本技能,適應在設計院、裝飾公司、材料廠、展示公司、家具制造廠等單位從事環藝設計和制作的專門人才。
環境藝術設計是一門研究人與自然環境關系的綜合性*,同時也是一門實用性很強的*。隨著社會、經濟、文化的不斷發展,建筑業不斷壯大,從而使環境藝術設計得到空前的發展。人們不僅僅滿足于生活居住環境的功能實用,還希望生活居住的環境能充分體現人類現代文明成果和個性特征,富有人性和生命力。
開設的主要專業課程:素描、色彩、三大構成、工程制圖CAD、透視、裝飾畫、照明與電器、家具設計、模型制作、材料學、手繪效果圖、展示設計、室內設計、廣場設計、公共設施設計、園林景觀設計、計算機輔助設計和畢業設計等。
常德幼師高等專科學校
課程體系:結合實用技能,*承認的大專學歷,以及就業*于一體,針對平面設計、UI設計、室內設計、游戲動漫設計行業的具體崗位需求培訓高端精英人才。課程將通過大量的案例實踐,讓學員熟練掌握各設計專業實戰技能,同時還能獲得中南林業科技*的大專學歷證書。*學年為公共課程,主要學習軟件知識和美術基礎,以加強學員美術素養、精通設計軟件操作為教學目的;第二、三學年以學習設計專業技能和參與項目實戰為教學目的。培養目標:學校在教授專業技能同時,職業素質課程貫穿整個學習階段,以培養學生自我表達能力,執行能力,團隊協作能力等核心職業素養為教學目的。讓學員通過系統、專業的課程學習,成為具有現代設計理念,富有想象力、創造力、實戰動手能力的設計人才和經營管理人才,滿足行業對高水平復合型設計人才的需求,實現自己的人生價值
常德幼師高等專科學校
開設有電子電器應用與維修(工業機器人訂單班方向、電梯檢測維修訂單班方向)專業;旅游服務與管理(軌道交通運營管理方向、民航服務方向)專業;電子商務(電商運營與管理方向)專業;商務英語(對外經濟貿易方向、商務助理及文秘方向)專業;會計(金融服務管理方向、企業財務管理方向)專業;計算機應用技術(ui設計方向、電子競技方向、新媒體方向)專業;社會文化藝術(幼兒助教訂單班方向、音體美藝術培養方向)專業;安全技術管理(安全生產管理技術員方向、安全評價工程技術人員方向)專業;視頻安全與檢測技術(食品檢驗方向、營養指導與管理技術人員培養方向)專業;新能源汽車裝調與檢修(新能源客貨汽車裝調、使用、維護、修理、檢測方向)專業;對口升學班(大部分學生都能考上本科學校)。現有教職員工150名,在籍學生近2000人。
環境藝術設計專業
培養適應我國藝術設計事業需要、具有德、智、體、美、勞全面發展,具有環境藝術設計專業的理論、基本知識和基本技能,適應在設計院、裝飾公司、材料廠、展示公司、家具制造廠等單位從事環藝設計和制作的專門人才。
環境藝術設計是一門研究人與自然環境關系的綜合性*,同時也是一門實用性很強的*。隨著社會、經濟、文化的不斷發展,建筑業不斷壯大,從而使環境藝術設計得到空前的發展。人們不僅僅滿足于生活居住環境的功能實用,還希望生活居住的環境能充分體現人類現代文明成果和個性特征,富有人性和生命力。
開設的主要專業課程:素描、色彩、三大構成、工程制圖CAD、透視、裝飾畫、照明與電器、家具設計、模型制作、材料學、手繪效果圖、展示設計、室內設計、廣場設計、公共設施設計、園林景觀設計、計算機輔助設計和畢業設計等。
常德幼師高等專科學校
課程體系:結合實用技能,*承認的大專學歷,以及就業*于一體,針對平面設計、UI設計、室內設計、游戲動漫設計行業的具體崗位需求培訓高端精英人才。課程將通過大量的案例實踐,讓學員熟練掌握各設計專業實戰技能,同時還能獲得中南林業科技*的大專學歷證書。*學年為公共課程,主要學習軟件知識和美術基礎,以加強學員美術素養、精通設計軟件操作為教學目的;第二、三學年以學習設計專業技能和參與項目實戰為教學目的。培養目標:學校在教授專業技能同時,職業素質課程貫穿整個學習階段,以培養學生自我表達能力,執行能力,團隊協作能力等核心職業素養為教學目的。讓學員通過系統、專業的課程學習,成為具有現代設計理念,富有想象力、創造力、實戰動手能力的設計人才和經營管理人才,滿足行業對高水平復合型設計人才的需求,實現自己的人生價值
