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      株洲市幼兒師范

      日期:2022-08-16 11:20:39     瀏覽:65    來源:長沙中等專業學校
      核心提示:學校招生咨詢 - 招生報名 請直接撥打下方電話咨詢株洲市幼兒師范學校主要榮譽:2020年度辦學情況評估被評為"*";2019獲長沙市中職"
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      株洲市幼兒師范
      學校主要榮譽:2020年度辦學情況評估被評為"*"; 2019獲長沙市中職"文明風采"活動*組織獎; 2020年獲"教育扶貧工作先進單位";長沙市中職學校學生職業技能大賽中,獲一二三等獎各1個;男子籃球團體二等獎。 第14屆、15屆*中學生作文大賽,獲湖南賽區一等獎三人次,*三等獎一人次。 招辦 ; 199 731 22627
      一.專業定位
      (一)需求分析
      國內需求:
      1.國內護理專業畢業人數多且每年都在累積增加,醫院就業基本飽和,畢業未就業人數多,護理專業就業壓力大。
      2.國內護理專業畢業生,畢業后基本上很難找到滿意的工作,且在國內醫院工作的工資低、工作強度大、晚夜班多、地位不高等問題影響。
      3.國內醫院工作競爭、資源分配不平等,入職要求高,甚至有身高、長相、人情、地域等等與專業無關的要求來選撥護理人才。
      4.國內醫院招聘向國際化靠攏,需要有海外護理經驗海外護士資格證的護理人才,來提高醫院醫療與服務水平。

      隨著國內服裝行業大力推行自主品牌戰略;服裝產業正逐步向更高層次轉型。企業對品牌策劃和產品
      前景 專業 設計與制作高技能人才雨乏,未來本行業人才需求量大,發展前暑十分看好。 研發人才的需要大幅度增加。我國目前服裝業還處于全球服裝產業鏈的中下游,其主要原因就是服裝 

      舞蹈表演(含編導)專業

       
        培養具有*舞表演和編導能力的高等專業人才。畢業后主要面向*專業藝術表演團體、文化館(站)、大型工礦企業、學校從事舞蹈表演、創作、教學輔導工作。
      開設的主要專業課程:舞蹈編導、舞蹈基訓(芭蕾、古典)、民間舞、現代舞、外國代表性舞蹈、身韻、劇目、藝術實踐等。
      理論課:舞蹈史、 樂理、視唱、 舞蹈概論、欣賞等。
      公共課:*語文、英語、基礎寫作、計算機應用。


       1、招生對象:面向*招收14-17歲應、往屆*畢業生。     2、航空服務(空中乘務方向)專業招生要求:女生身高160cm以上,男生170cm以上,男女不限。     3、其他交通運輸類專業方向招生要求:女生身高158cm以上,男生168cm以上,男女不限,綜合條件較好者,經面試老師考核后可酌情放寬要求錄取;信息技術類等其它專業方向不限身高,所有專業需提前和學校招生辦老師預約時間,通過學校面試后方可報名。     4、其他要求:五官端正、儀表清秀、身材勻稱(無"X"型腿、"O"型腿),口齒清楚,無紋身,身體裸露部位無明顯疤痕,視力佳,無色盲、視弱,無傳染疾病,無犯罪記錄等,具體以面試結果為準。     5、報讀航空服務(空中乘務方向)的學生經身體初檢和專業測試合格后,需按照*民航總局辦法的CCAR67FS乘務員檢查標準進行專業體檢取得體檢報告后,方可報名。     6、因專業特殊性所有報讀我校的學生須身體健康、無精神病史、無傳染性疾病、無家族遺傳病史 、有特異體質的來校前請書面報告學校,否則后果自負。     7、報名時須帶*本或身份證原件、藍底1寸照、2寸照各4張。     8、擬報名我校的學生,建議在網上填報志愿時將我校填報為*志愿,以便我校按要求優先錄取。外地的學生遵循以上原則,沒有開放外地志愿填報的地區,根據學生來校面試表現結合*成績,擇優錄取,名額錄完截止,為了保證學生順利入學,建議盡早來校面試報名。
      株洲市幼兒師范
      隨著信息化時代的到來,多種教學手段,如:電子白板、微課、電子書包等開始應用到我們的課堂之中,目的就是要充分發揮這些手段的輔助作用來構建出直觀性、形象化的課堂。所以,在教育教學管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學手段進行學習和應用呢?以"多媒體"為例,這一教學手段雖然應用了很長時間,但在實際應該用中還是會出現很多問題需要我們進行改進,所以,為了充分發揮多媒體教學手段的作用,也為了提高教師的教學質量,教學部以專業為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學生在群里交流自己遇到的問題,同時,倡導學生在網絡上加入一些專門進行"多媒體"手段應用的交流群等,目的就是要在不斷學習中確保多媒體的應用價值獲得化實現。所以,在進行教學手段的選擇和應用這一方面的管理中,以確保學生在具有活力的課堂中樹立起積極地學習態度,提高學生的學習能力。評價體系的建立是構建有效性課堂的重要內容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務管理者,我們該如何指導教師做好課堂評價體系的建設工作呢?...

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