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kao場上所能解決的問題，味求快，只會落得錯誤百出。適當地慢點、準點，可得多點分；相反，快點，錯片，花了時間還得不到分。．難題與容易題的關系拿到試卷后，應將全卷通覽遍，般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來kao題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的“練習”。多總結，要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。英語學習應從詞句練起，記憶所學的詞和詞組的蕞好方法是在使用中記憶。通過口、筆頭造句練習，模仿課本例句或做替換練習是鞏固記憶的好方法。教師應重視教材中的單句練習，引導學生從對知識的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學生能連貫自如地表達思想。

(首先弄清楚干路中有無開并和電流表)連實物圖，先連好電池組，找出電源正極，從正極出發，連干路元件，找到分點后，分支路連線，千萬不能亂畫，順序作圖。直到合點，然后再畫另一條支路[注意導線不得交叉，導線必須畫到接線柱上(開關，電流表，電壓表等)接電流表，電壓表的要注意正負接線柱]遇到滑動變阻器，必須一上，一下作圖，檢查電路無誤后，蕞后將電壓表接在被測電路兩端。有些題往往是一字之差，謬之千里。習慣的養成不是一朝一夕之功。要養成好的學習習慣，首先，需要學生對這個問題有個正確的認識，有些家長往往錯誤地認為。只要是題目理解了，出點小錯沒關系。這樣做的結果，往往助長了學生粗心大意之習氣。而在奧數題中，一點小錯，往往是致命的。

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