眾所周知,邏輯思維能力是一項非常重要的能力,這是每個孩子都要具備的能力之一。面對不可預見的未來,我們不僅要教會孩子知識和學習的方法,還要重視培養孩子的邏輯思維能力。
所謂邏輯思維能力,就是將思維的內容聯結和組織在一起,并準確而有條理地表達自己思維過程的能力。它的外在表現為"語言表達和寫作能力"。
邏輯思維能力強的孩子,頭腦反應靈活,溝通表達及做事都有條理性,在"語言和寫作"能力上要明顯強于一般的孩子;而邏輯思維能力弱的孩子,頭腦反應遲鈍,溝通表達混亂,毫無邏輯可言。
對于孩子來說,邏輯思維能力的強弱直接與學習成績掛鉤。當然,良好思維方式的養成,需要天長日久的積累,但從什么時候開始出發這一點很重要,因為它決定了孩子在這條路上能走多遠。
培養孩子邏輯思維能力的*佳階段并不是在孩子上學之后,而是在孩子頭腦*為靈活、*具想象力的幼兒時期。通常來說,2~8歲是孩子邏輯思維能力引導和訓練的關鍵階段。
孩子的邏輯思維能力如果在后天不被開發,反而被我們家長錯誤的教育方式給破壞了,那么孩子即使成年了也很難具備真正的邏輯思維能力了。這是我們家長需要關注的一點。
為了防止孩子長大以后變成邏輯紊亂、說話顛三倒四的人,我們家長應該趁早用心培養孩子的邏輯思維能力。而要培養孩子的邏輯思維能力,一種辦法就是巧妙地運用孩子提出的問題。
我們知道,現實中的大多數孩子都生性好奇,在他們的小腦袋瓜里總有很多的十萬個為什么。比如:
- "夏天為什么會打雷閃電啊?"
- "魚兒為什么在水里不沉啊?"
- "月亮在天上為什么不會掉下來啊?"
- "飛機在天上飛為什么不會掉下來?
- ……
別看孩子提出的這些問題看起來很簡單,但要應對諸如此類的問題,對我們家長來說也是一個不小的挑戰。
實際上,我們家長在面對孩子的提問時,用不著要真的要成為一部"百科全書",因此,*理想的做法并不是直接給出答案,我們完全可以把主動權交給孩子,告訴孩子:"你去查查看,然后告訴爸爸(或媽媽)好不好?"或者和孩子一起查找資料,讓孩子主導或參與解決問題的做法,有助于提升孩子的邏輯思維能力。
當然,家長也不是完全把和問題有關的所有事情都推給孩子,家長可以給孩子提供一定的幫助,比如帶孩子到圖書館借閱用于查找和問題有關的書籍(當然如果家里已經有這種書籍,這一步就可以省略了),或者臨時借給孩子一臺可以上網查找資料的平板電腦或筆記本電腦等等。
在這當中有一個*為關鍵的一點,就是要讓孩子知道如何把調查結果通過講解的方式分享給別人。
這種講解并不是一般意義上的講解方式,在這個環節中,孩子需要先把內容理解吃透,然后重新組織好相關的語言,并用自己的話語表達出來。
實踐證明,這個過程非常有助于孩子邏輯思維能力的養成。只要家長在平時有意識地對孩子進行這方面的引導和訓練,孩子的邏輯思維能力就能一步步得到提高。
當然,在剛開始的時候,孩子或許會講得結結巴巴的,既不流利,也缺乏邏輯性,但沒關系,只要我們家長保持足夠的耐心去仔細地傾聽,等孩子講完之后再指出需要改進的地方,接下來反復練習幾次之后,孩子應該就能慢慢找到如何有條理性地進行表達的感覺了。
