一、辦學基本情況
2005年正式開辦康復治療技術專業,通過10余年的建設和發展,已招收全日制康復治療專業學生1500余人。
二、辦學特色與成效
1.強化實踐技能培養,競賽成績斐然
構建"專業基礎→核心技術→專業綜合實踐→臨床應用"四階段全過程,對接臨床工作過程,以臨床問題為導向、小組合作學習的SOAP模式實踐教學體系,貫通實踐教學與臨床工作過程,提高康復治療技術專業學生實踐能力、臨床思維能力等職業能力。
2020年專業技能考核標準與題庫被省教育廳評為*等級。
2015年*參加第二屆*康復治療技術專業學生技能大賽獲團體一等獎;2017年再次蟬聯第三屆*康復治療技術專業學生技能大賽團體一等獎,單項一等獎。
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3.學校完善制度,提高教師開展教育科研的積極性
教師教育科研能力的高低,與學校的科研制度息息相關。由于中職學校的教育科研相對薄弱,學校必須制定和完善相應的科研獎勵機制,提高學校的教科研氛圍。比如在職稱評定及其他方面將教科研作為一項重要的評定標準,對教科研工作開展較好的教師給予一定的獎勵等等。通過完善相關制度,提高教師開展教育科研的積極性,使教育科研工作產生了競爭機制,增強了教師的教育科研意識,促進了教師教育科研能力,也提高了學校的教育質量。
實習單位
目前,我院言語聽覺康復技術專業共有臨床實習醫院5家,能容納50多名言語聽覺康復技術專業學生的臨床實習。其中,湘雅附屬二醫院、湘雅醫院、暨南*附屬*醫院、佛山市*人民醫院及珠海市人民醫院是集醫療、教學、科研于一體的高級技術人才高度密集的大型綜合性三級甲等醫院,為學生臨床見習、實習提供了充足的場所。長沙市三醫院為我院附屬醫院,是全市職工醫療保險定點單位,是一所集醫療、教學功能于一體的綜合性三級乙等醫院,為言語聽覺康復技術專業的科研、教學、見習提供了保證。同時我院也在與部分*附屬醫院進行協商實習基地事宜,為學生搭建更高的平臺。此外,也在與部分企業進行積極溝通聯系,希望能達成校企合作的培養模式,努力打造產、學、研一體化人才培養模式,形成校企共建、資源共享、人才共育、優勢互補、互利雙贏的校企合作有效運行機制。
