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      郴州 3+2五年制大專學校 百度百科

      日期:2022-06-17 11:53:43     瀏覽:44    來源:職業中專學校
      核心提示:郴州3+2五年制大專學校 百度百科大量的人才缺口游戲動漫行業前景和"錢"景兼備關于游戲動漫游戲動漫行業,是文化產業的重要組成部
      郴州3+2五年制大專學校 百度百科
      大量的人才缺口 游戲動漫行業前景和"錢"景兼備


      關于游戲動漫游戲動漫行業,是文化產業的重要組成部分,是21世紀發展潛力較大的朝陽產業。在**的重視與扶持下,*動漫生產基地已達20余家,動漫游戲制作公司約有6000多家,但這還遠遠難以滿足*動漫市場1000億的潛在市場,目前我國動漫行業急需大量*人才,據*產業信息網統計,2017年動漫行業從業人員僅為25萬人,行業人才缺口由2012年的15萬人擴大至2017年的25萬人。
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      選擇游戲動漫行業 晉升管理層只需3年
      來牛耳藝術設計*學游戲動漫行業 提前入行占據金字塔尖



      實習(0年)


      轉正(0-1年)


      組長(管理7-8人團隊)(3-4年)


      主管(管理10人以上團隊)(5-6年)


      主美(6-8年)


      美術總監(9年以上)



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      護理(英語方向)專業是長沙衛生職業*護理*開設的專業之一,其前身源于1999年開辦的護理專業涉外方向班。護理(英語方向)專業屬于我院健康照護專業群,本群已確定為湖南省高等職業教育*特色專業群,《基礎護理技術》課程為湖南省精品在線開放課程。       
      通過采取企業頂崗實踐鍛煉、培訓學習、校企合作、國際交流等多種形式,逐步建成一支融合國際師資的"國際多元"結構和"雙師型"結構的具有國際視野的護理教學團隊。       
      近年來,加強專業*建設,切實培養應用型人才。以教學工作為中心,以課程建設為重點,以教學方法改革為突破口,把握課程設計、畢業設計、技能抽查、語言過級等重要環節,全面提升人才培養質量。學生參加護士執業資格考試合格率達*;在湖南省教育廳組織的專業技能考核、畢業設計抽查中,我院學生的合格率均為*。       
      全力做好學生就業工作。以"市場化、全面化、*化、特色化、多樣化"的就業工作理念,有效推進就業工作,不斷提升就業水平,培養了大批醫護人員,受到社會廣泛認可。2017年應屆畢業生就業率達95%以上,其中,國外就業率為26%,以良好的就業形勢帶動了招生工作,促進了辦學良性循環。 

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      3.空中乘務(初、中、高)
      課程名稱
      空中乘務(初、中、高)
      開設學期
      第2、3學期
      參考學時
      144




      素質目標
      1.逐漸養成認真負責、嚴謹細致、精心專注、精益求精的職業態度;
      2.培養學生空中乘務服務理念,樹立良好的真情服務意識;
      3.具有良好的服務意識,在服務過程中,形象大方,舉止得體,態度誠懇,注重服務細節,主動熱情;誠實守信。
      知識目標
      1.知曉服務程序、工作標準和服務禮儀,做到工作規范化、動作標準化;
      2.熟悉航空的四階段,懂得每階段需要完成的事情;
      3.了解客艙布局及客艙乘務員的基本崗位職責;
      4.熟練地按服務程序進行機上旅客服務;
      5.掌握特殊旅客服務特點,進行針對性的服務;
      6.掌握正常情況下開啟、關閉艙門的技能;
      7.理解空中乘務工作的基本流程,理解乘務員的工作內容。
      能力目標
      1.能根據開關艙門的規范流程,做好滑梯預位與解除滑梯預位;
      2.能熟練播報各種客艙廣播詞;
      3.能熟練進行客艙安全演示;能熟練進行起飛降落前的安全檢查;
      4.能熟練進行餐食準備和服務;
      5.能進行客艙特殊情況處理。
      主要內容
      1.客艙乘務概述;
      2.客艙設備檢查與操作;
      3.飛行四階段;
      4.迎送客服務與安全演示;
      5.機上餐飲服務;
      6.特殊旅客服務;
      7.不正常航班服務;
      8.B737、A320飛機艙門的開啟與鎖閉。
      教學要求
      1.1+X證書教材,內容貼近乘務工作,教學可多采用實際案例教學;
      2.采用"教學做一體化"教學模式,靈活運用講授法、任務驅動法、討論法、案例分析法等教學方法;
      3.采取形成性考核與終結性考核相結合進行評價,從課堂表現、作業完成度、實踐能力以及多方面進行自評、互評、師評,從期中與期末考試進行終結性考核,形成性評價占比 40%,終結性考核占比 60%。


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