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【推薦學習方法】

北京海淀區京翰教育有**作文輔導班嗎? *，*數學創設的趣味情境，能激發學生的學習興趣。在數學教學中，如果能通過多媒體圖、文、聲、像并茂的形式將教學情境展現出來，就能有效地開啟學生的思維閘門，由被動到主動，輕松愉快地進入新知識的學習。

　　第二，將知識直觀化，易于學生理解。在課堂中無論教師多么善于表達、比劃，也難以表現一些抽象的知識，而多媒體教學*的特點是能將抽象的東西形象化，使學生易于理解。比如我在教學“圓的面積”時，先引導學生自主探索，親自剪一剪、拼一拼，在這個基礎上，再運用多媒體課件，把一個圓分別平均分成8等份、16等份、32等份后剪拼的過程通過動畫形式先后展示出來，學生就會很自然地發現，把一個圓平均分的份數越多，拼成的圖形越接近于長方形，*引導學生通過分析、思考，便很自然地推導出了圓的面積計算公式。

　　第三，有利于幫助學生獲取技能和經驗。我在教學復式折線統計圖時，通過動畫形式邊演示邊介紹描點、連線的方法和其它應該注意的環節，學生很快就學會了如何設計制作復式折線統計圖。在做練習時，學生的折線圖個個設計得規范、美觀，他們紛紛搶著要上臺展示自己的作品。

　　第四，有利于節省教學時間，增加教學容量。我在上“分數的產生和意義的練習課”時，就充分運用了多媒體大容量性的特點，把設計的練習先后通過二十多個圖形展示到大屏幕上，運用搶答、填空、判斷、涂色等多種方式進行練習，并結合多種評價方式，學生的積極性非常高，在不知不覺之中就掌握了知識，加深了理解。

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