不同的學校在設置各專業招生計劃的時候,都需要對自己在各方面的辦學條件以及該專業當下的熱度情況進行評估。小編建議同學們在決定報考哪一個專業以前可以對學校的招生計劃做一個詳細的了解,如果招生計劃人數較少的話就要注意了解好剩余招生名額了
長沙華中工業技工學校 秋季插班生招生開始往屆*畢業生
五、培養目標與培養規格
(一)培養目標
本專業培養德、智、體、美、技等方面全面發展的技能型初、中級專門人才。培養的學生要求具有必備的科學文化基礎知識,了解無人機的基本類型,掌握無人機的飛行原理,具有較強的無人機操控能力,具有相關無人機的維護保養經驗。同時擁有專業技術的綜合應用能力和一定的工作創新精神,能適應社會主義市場經濟建設的需要,成為無人機操控與維護的技術人才。
(二)培養規格
本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能:
1.素質要求
(1) 熱愛社會主義祖國,擁護共產黨領導,擁護的各項方針政策,有正確的勞動觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。
(2) 具有良好的職業態度和職業道德修養;團隊合作、愛崗敬業、誠實守信、嚴謹求實;具有基本能力以及管理和創新素質。
(3)具有較為寬闊的視野,文理交融,具有一定的科學思維和科學精神,具備健康、高雅的審美情趣和正確的審美觀點、較強的審美能力,個性鮮明、學有所長。
(4)養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質,提高心理健康水平和職業心理素質,人格健全,樂觀向上。
(5)樹立安全意識、環保意識、節儉意識、廉潔意識,珍愛生命,尊重自然。
(6)具備一定的創新創業意識。
(7)具有一定的體育運動和生理衛生知識,養成良好的鍛煉身體、講究衛生的習慣,掌握一定的運動技能,達到規定的體育鍛煉標準;具有堅韌不拔的毅力、積極樂觀的態度、良好的人際關系、健全的人格品質。
長沙華中工業技工學校 秋季插班生招生開始往屆*畢業生
教學進程安排表
課程 性質 | 課程 性質 | 課程名稱 | 課 程 類 型 | 考 試 考 查 | 學
分 | 理 論 課 時 | 實 踐 課 時 | 總 學 時 | 開課學期與教學周數 | ||||||||||||||
學期 | |||||||||||||||||||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||||||||||||||
20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | ||||||||||||||||||
公 共 基 礎 課 程 | 文 化 課 程 | 特色社會主義 | 必 | 查 | 2 | 36 | 0 | 36 | 2×18 | ||||||||||||||
心理健康與職業生涯 | 必 | 查 | 2 | 36 | 0 | 36 | 2×18 | ||||||||||||||||
哲學與人生 | 必 | 查 | 2 | 36 | 0 | 36 | 2×18 | ||||||||||||||||
職業道德與法治 | 必 | 查 | 2 | 36 | 0 | 36 | 2×18 | ||||||||||||||||
語文 | 必 | 試 | 11 | 270 | 0 | 270 | 4×18 | 2×18 | 2×18 | 3×18 | 4×18 | ||||||||||||
數學 | 必 | 試 | 8 | 216 | 0 | 216 | 2×18 | 2×18 | 2×18 | 2×18 | 4×18 | ||||||||||||
英語 | 必 | 試 | 8 | 216 | 0 | 216 | 2×18 | 2×18 | 2×18 | 2×18 | 4×18 | ||||||||||||
信息技術 | 必 | 查 | 6 | 54 | 54 | 108 | 2×18 | 湖南省精品建設專業 鐵道部專業 招生層次:三年制高職專科 培養目標:培養具備鐵道工程施工、養護維修、工程監管、工程檢測、工程招投標等能力及良好職業道德的高等技術應用性專門人才。主要面向鐵路施工企業、鐵路局、城市軌道交通企業、監理單位、檢測單位等。 校、企合作定向培養部 共建高校:湖南鐵路科技職業技術繼續教育
專業特色: (1)、定向就業:定位招生、定向培養、定崗位就業,入學簽訂定向培養協議書; (2)、中職進大專出:完成學習,成績合格的學生可以由湖南鐵路科技職業技術頒發的成人大專畢業證書; (3)、成本低:符合條件的學生只須家長承擔前兩年的費用,第三、四年的費用(含成人大專的學費)可由合作企業提供工學援助解決。 4.飛機設備維修專業 培養方向:培養能從事飛機航線維護電子員,飛機定檢電子員,飛行器地面檢查維護、故障排除等工作,能勝任航空機務一線工作崗位的技術應用型人才。 主要課程:《航空材料選用及熱加工》、《互換性測量技術》、《飛機發動機結構與系統》、《機械零件設計》、《液壓與氣動技術》、《飛機構造基礎》、《電子電工技術》、《鉗工基礎》、《數控加工編程與操作》、《航空概論》等 |