職業本科納入學位體系之后,還要注意哪些問題與挑戰?又該如何應對?

        要進一步完善職教體系。"一方面,不斷加大校舍建設和設施設備投入,加強專業化、實體化實習實訓基地建設,吸引企業聯合建設產業和協同創新中心、企業工作室、實驗室、創新創業基地、實踐基地、校外實習基地等,提升職教本科辦學硬件條件。另一方面,加強師資隊伍建設,強化教師科研創新能力培養,引導教師主動承擔‘立地式’研發任務,著力破解企業生產中的技術難題,將新生產案例、新技術方案、新研發成果轉化為教學項目,以科研反哺教學,提升職教本科人才培養質量。

采取的是小班授課制,每個班級僅有30位學生,配備專屬的班主任和教官,采取了‘體驗式教學+項目驅動式教學’來提高學生的興趣,我們始終認為:"沒有不聰明的學生,只有沒把聰明勁用在學習上的學生,所以只要找到同學們感興趣的點,加以正確的引導,成績不好的同學也能夠成材"。

雖然讀普通高中是大部分學生所希望的,但是上職校也是一個不錯的選擇。因為如今社會企業對技術人才的需求量遠遠比我們想象要大,技術即將成為各大行業的一種支柱。

所謂三校生,表示正在接受中等職業教育學生的統稱,中等職業學校包括職高、中專、技校這三類學校。"五五分流"政策下,三校生的人數屢創新高。面對大規模的學生,師資力量跟不上,教育資源不均衡,導致了這幾類學校的教學,也偏于普通化、理論化、甚至是滯后。三類院校所面臨的主要矛盾,終變成了學生先進的學習需求同普遍化滯后化不均衡化教育現狀的矛盾。

身處這種環境下的三校生們,該何去何從?有時候,選擇比努力更重要。

努力是一種可貴的品質,然而當今社會發展日新月異,如果一味的埋頭努力,而不去關注趨勢,不去關注變化,不懂得審時度勢,錯誤的選擇只會讓努力付諸東流,而只有正確的選擇才會讓努力變得更有價值。

面對前所未有的機遇,我們應該作出恰當的選擇。"職普比"的調整,一方面滿足了對高中教育的需求,另一方面也拓寬了職業教育上升的通道。專注于互聯網教育的長沙牛耳軟件,緊跟時代需求,為學生升學提供了多樣化的選擇。