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很多人提到北大青鳥(niǎo),都是一個(gè)反映:哦~我聽(tīng)過(guò),我知道。

但僅僅是聽(tīng)說(shuō)、知道還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,接著,很多人就會(huì)去網(wǎng)絡(luò)上搜索。尤其是在高考結(jié)束,志愿填報(bào)的階段,每天在百度搜索"北大青鳥(niǎo)"關(guān)鍵詞的數(shù)量,都是五千以上,可見(jiàn)熱度之高。同時(shí)也反映出很多人或者家長(zhǎng),在選擇學(xué)校時(shí)是非常謹(jǐn)慎的,他們想了解更多,更看別人怎么說(shuō),似乎別人說(shuō)的就更有說(shuō)服力,一定正確。

那么事實(shí)真的如此嗎?

近幾年,伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,國(guó)內(nèi)的IT培訓(xùn)行業(yè)急速成長(zhǎng),魚(yú)龍混雜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨處可見(jiàn),北大青鳥(niǎo)在IT職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域,從1999年至今,走過(guò)了將近20年的歷程,北大青鳥(niǎo)是如何教學(xué)的?他們的老師和班主任是怎樣管理的?學(xué)員學(xué)習(xí)之后的就業(yè)如何……每一項(xiàng)都關(guān)系到擇校家長(zhǎng)和學(xué)員的切身利益。那么北大青鳥(niǎo)到底怎么樣?靠譜不靠譜?

成立于1999年,將近20年歷史

北大青鳥(niǎo)APTECH是由北大青鳥(niǎo)集團(tuán)與印度阿博泰克(APTECH)合資成立的,從1999年至今,已經(jīng)將近走過(guò)20年的歷史。

1994年*通過(guò)一條64K的國(guó)際專(zhuān)線,全功能接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),這成為了*互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的起始點(diǎn),*互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代從此開(kāi)啟。

二十年是什么概念?時(shí)代給每個(gè)人的回憶都是不同的,20年前,很多人還不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么,它就想一個(gè)天方夜譚似得神話,神秘莫測(cè)。從一次上網(wǎng)到現(xiàn)在人們完全無(wú)法離開(kāi)網(wǎng)絡(luò),從網(wǎng)吧的年代,到人手一臺(tái)筆記本,十多年上網(wǎng)所經(jīng)歷的種種故事,都給人們留下了很多深刻的回憶。而自從互聯(lián)網(wǎng)接入*,從事互聯(lián)網(wǎng)的IT人才需求也就開(kāi)始萌芽了。不說(shuō)高瞻遠(yuǎn)矚,但培養(yǎng)*IT技能型緊缺人才,一直是北大青鳥(niǎo)這些年在做的,"教育改變生活"的發(fā)展理念,也切切實(shí)實(shí)的改變了很多家庭的命運(yùn)。

當(dāng)前,北大青鳥(niǎo)APTECH的200余家授權(quán)培訓(xùn)中心遍布*60多個(gè)重要城市,*合作院校超過(guò)800所,同10000余家*企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,累計(jì)培養(yǎng)和輸送85余萬(wàn)IT職業(yè)化人才進(jìn)入IT行業(yè),得到了社會(huì)各界廣泛的認(rèn)可。

教學(xué)為本 師愛(ài)為魂

不管職業(yè)培訓(xùn)還是高中*課堂,都是知識(shí)的輸出與接收。不同的是北大青鳥(niǎo)專(zhuān)注于IT技能的培養(yǎng),針對(duì)性更強(qiáng)。同時(shí)上課模式也有所不同,不再是固定的老師講,學(xué)生聽(tīng),為了讓動(dòng)手操作能力得到培養(yǎng),北大青鳥(niǎo)的授課模式也多樣化:理論課,實(shí)驗(yàn)課,項(xiàng)目課,在線指導(dǎo)學(xué)習(xí)課、在線培訓(xùn)課、情景課,就業(yè)課、競(jìng)賽課、畢業(yè)設(shè)計(jì)課。授課采用"邊講邊練"形式,讓學(xué)員在課堂上即時(shí)消化所學(xué)知識(shí),加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。課上教學(xué)、小班輔導(dǎo)、助教輔助相結(jié)合,保證即時(shí)解決學(xué)員問(wèn)題,學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)盲點(diǎn)。

面對(duì)自控力不強(qiáng)的初高中群體,更設(shè)立班主任崗位,通過(guò)COT課程全面提升學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。打造青鳥(niǎo)學(xué)社,實(shí)現(xiàn)社員的自我管理,在實(shí)踐中樹(shù)立自信心和自豪感;同時(shí)社員們通過(guò)種種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的歷練,更好的認(rèn)識(shí)自己、管理自己、發(fā)揮自己,從而在有限的時(shí)間和有限的條件下提升自身的綜合素質(zhì),成為"技能+素質(zhì)"雙優(yōu)的人才。

教學(xué)始終是根本。教材、教學(xué)大綱、教學(xué)手冊(cè)、學(xué)生用書(shū)、上機(jī)指導(dǎo)用書(shū)、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、教師授課用PPT、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、項(xiàng)目案例以及全部項(xiàng)目文檔、課程作業(yè)等在內(nèi)的完備課程體系。