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目前英語教育的誤區主要來自于對三個問題的片面理解:一是多大開始學?二是跟誰學?其后果輕則壓抑語言學習的巨大潛力，人為使孩子在英語學習道路上多走許多彎路;重則造成孩子對英語學習的興趣被早早地摧殘，從此很難再被激發出來，導致其一生的英語學習走上艱難道路。

孩子的童年和少年時期，主要是培養他們對英語的學習興趣，打好正確語音和語感的基礎，讓他們敢于張口說英語，特別是敢于在眾人面前說英語，用英語去交流。換句話說，就是用科學的方法培養孩子學習英語的興趣和應用英語的能力。家長應著重抓好三件事情:要讓孩子愛學英語、會學英語和能夠學習英語。接下來請看，家長協助五部曲。

隨著英語課程成為必修課后，我國的英語教育事業進入了快速發展階段。一方面，大部分家長們希望能提前為孩子的英語學習打下基礎，另一方面，有越來越多的家長希望把孩子培養成國際型人才以適應全球化進程的需求，他們對孩子的早期英語教育更加重視。

英語要“越早學越好”的概念已被社會廣泛接受。但這是有前提條件的。它要求教師具備過硬英語技能，特別是標準的語音語調，并接受過英語教學培訓。大量的研究表明學英語的真正優勢在于能夠培養出更好的語音(母語似的口音)和聽力。如果老師發音不準，孩子也會把老師走樣的語音語調學到家。一旦形成不標準的發音，需要日后花好幾倍的時間去糾正，更談不上擁有更好的語音了。

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