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眾所周知，學習關鍵在于方法，方法合適，則可收獲事半功倍的效果。英語學習中有很多有效的辦法，對于孩子這一群體來說，最關鍵的在于適齡性和長期學習熱情的培養。

兒童英語學習技巧關鍵在于年齡差別:

不同的發展階段，兒童學習和處理信息的方法也大相徑庭。對于2~3歲的孩子來說，他們還處于智能的初級開發階段，關鍵在于通過學習促進孩子智能和體能的全A面發展。隨著孩子不斷長大，學習課程應該逐漸豐富和深化，除了英語能力的培養，更要注重孩子高級智能的開發。在不同年齡段，兒童擁有的天然優勢，可以讓外語學習更加容易。為了使英語學習事半功倍，家長應認識到發展適宜性學習方法的重要性，并為子女提供適合其獨特智力優勢的學習材料和活動。

為孩子構建融入式的學習環境:

在尊重了孩子的年齡區別的基礎上，什么樣的學習方法對*的孩子學習英語比較恰當？研究兒童教育和心理的很多專家都認為，對于孩子來說，學習的唯A一動機就是好奇心和有趣性。所以，在孩子早期，愉悅的學習經歷對孩子非常重要。由此可見，為孩子營造一個融入式的學習環境，讓孩子快樂地學習非常關鍵。

兒童英語以“聽”為主:

根據兒童心理學中關鍵期的理論，第二語言學習的最A佳關鍵期為12歲，學習的最A佳年齡段是6～8歲。母語的習得研究結果表明，兒童較先學會的是“聽話“，然后才學會說話、閱讀和書寫。英國教學法專家Palmer認為:“幼兒只有經過一個醞釀階段以后才會說本族語。”在這個沉默期內外界的話言輸入在兒童的頭腦中逐漸積累、形成潛意識，然后逐步喚醒大腦中的語言信息，這是兒童語言運用(理解和表達)的準備階段。當這種準備積累到一定程度，在外界交際環境的作用下，兒童才開始理解和說出大量的話語。由此可見，兒童聽話能力遠遠超過說話能力，說的能力來源于聽的能力，說的技能的高低受到聽力發展水平的制約。幼兒語言學習沉默期主要表現在:從聽懂*一句話到會說*一句話有一個時間間隔；從聽懂一句話到會說這句話也有一個時間間隔，后者在幼兒學習第二語言時表現得尤其明顯。幼兒在學習母語時所表現出來的沉默期相對較長，學習第二語言時的沉默期相對較短。

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