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 在我國師范類*畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試,并且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上,方可在畢業時領取幼師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。

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培養目標:

分為地勤與輔警、客運服務、交通服務、餐飲管理崗位職責為核心,結合學生學習基礎及職業成長規律,培養擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發展,具備生產一線所需要的專業技能,具有崗位職業能力,能在交通服務企業從事乘務員、安全員、客票與訂座、安檢員、餐飲管理等工作崗位的技術技能型人才。

(5)具有一定的藝術修養和審美。2.專業知識和技能(1)掌握學前兒童衛生保健的基礎知識,理解幼兒保教工作的意義,有具有在幼兒園一日活動中做好保育工作的能力;能運用疾病預防、安全防護與救助的基本方法和技能,保護學前兒童健康發展。(2)掌握學前兒童發展心理基礎知識,了解幼兒心理發展各階段的特點,知道幼兒學習的主要方式和特點。

德、智、體、美發展,具備一定的適應生產線需要掌握乘務、地勤服務技能,具有崗位職業能力,能在民航企業從事民航空中乘務、安全員、要客服務、客票與訂座、機場安檢、值機與行李運輸等工作的基本素質技術技能型專門人才。(二)人才培養規格本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識技能:1．職業素質(1)基本素質思想政治素質:有正確的政治方向,

突出"做中學、做中教"的職業教育特色,形成操作技能與職業規范相統一,學習內容與工作內容相統一,理論學習與實踐操作一體化。要借助校企合作機制,充分利用校內外實訓基地,充實教學資源,為學生自主學習、合作學習提供有力。加強鼎崗實習課程的考核評價。成立由幼兒園指導教師(兼職)、專業教師和班主任組成的考核組。