目前,普通中專大多辦學歷史長,教學設施、教育設備完備,管理嚴格,教育質量高。是中職教育的骨干示范學校。職校除了進行文化知識教育外,主要開展職業技能訓練,培養初級專業技術人員和技術工人。為適應人才市場需求變化,職業學校大力調整專業設置,培養社會需求量大、緊缺的人才。實行課程改革,加強實踐動手能力培養
    婁底衛校建立了22間醫衛類教學實訓實驗室和"和諧號高鐵"實訓模擬基地。且與中南*湘雅三醫院護理部、婁底市中心醫院、婁底市中醫醫院、婁底市人民醫院、10所軍隊醫院護理部等簽訂了實習協議,并與省內三個鐵路院校、廣州鐵路集團公司、中車集團等建立起校校、校企合作關系。                         l53-47-3l4-606
    護理專業知識
    神經系統健康檢查
    言語的檢查要注意區分失語和構音障礙,尤其一些接觸神經科時間不長的醫師有時會錯把失語當成意識障礙,尤其是感覺性失語的病人更易發生這種錯誤。顱神經的檢查容易遺漏對懸雍垂的觀察和咽反射的檢查,但這項檢查對于進一步評估是否存在球麻痹及是否需插胃管鼻飼飲食卻至關重要。
    肌力的檢查除應注意觀察兩側肢體對比外,更應注意觀察肢體的遠近端和上下肢無力的輕重,對于進行定位診斷具有重要意義。對于可能存在輕度肌力減退的患者應行輕癱試驗以明確。
    肌張力檢查的關鍵是患者應盡可能放松,如患者雙側肢體肌張力存在明顯差別,可能較有臨床意義,但如果在放松狀態下,雙側肢體肌張力增高,則需考慮可能存在臨床意義。

    舌咽、迷走神經檢查
    1.運動:發音是否低啞或帶鼻音,是否嗆咳、有無吞咽困難。囑病人張口,觀察腭垂是否居中,兩側軟腭高度是否一致,患者發"啊"音時兩側軟腭上抬是否對稱,腭垂有無偏斜。當一側神經受損時,該側軟腭上提減弱,腭垂偏向健側。
    2.感覺:用棉簽輕觸兩側軟腭和咽后壁粘膜檢查一般感覺。
    3.咽反射:囑患者張口發"啊"音,用壓舌板輕觸兩側咽后壁,正常者可有惡心反應,舌咽、迷走神經損害時反射減弱或消失。
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