成都復(fù)讀學(xué)校【卓元復(fù)讀學(xué)校,AI科技教學(xué)】遼國是什么朝代?遼本身就是一個朝代,遼朝(907年—1125年),是*歷史上由契丹族建立的朝代,共傳九帝,享國二百一十八年。遼強盛時期疆域東到日本海,西至阿爾泰山,北到額爾古納河、外興安嶺一帶,南到河北中部的白溝河。成都復(fù)讀班哪個好

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遼國

907年,耶律阿保機成為契丹部落聯(lián)盟首領(lǐng),916年始建年號,建國號"契丹",定都上京臨潢府(今內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗南波羅城)。947年,遼太宗率軍南下中原,攻占汴京(今河南開封),耶律德光于汴京登基稱帝,改國號為"大遼",改年號為"大同"。983年復(fù)更名"大契丹"。成都復(fù)讀班哪個好1007年遼圣宗遷都中京大定府(今內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣)。1066年遼道宗耶律洪基復(fù)國號"遼"。1125年被金朝所滅。

遼末,耶律淳建立北遼,與西夏共同抗金,后被金滅。遼朝亡后,耶律大石西遷到中亞楚河流域建立西遼,定都虎思斡耳朵,1218年被蒙古所滅。遼朝宗室耶律留哥與其弟耶律廝不分別建立了東遼和后遼,后東遼滅后遼,東遼則于1269年被蒙古所滅。1222年西遼貴族在今伊朗地區(qū)建立了小政權(quán)后西遼,1309年被伊爾汗國吞并。

在互動中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,達(dá)到自主、合作、探究性的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生主動、健康的發(fā)展。在這樣的教學(xué)氛圍下,學(xué)生有更多的機會質(zhì)疑、表達(dá)自己的獨立見解以及動手實踐,有利于他們綜合素質(zhì)的提高。小班化為課程改革創(chuàng)造了極為有利的條件。成都復(fù)讀班哪個好