在現在的這個飛速發展的時代，，大家基本上都在想想都想找一個比較舒適的環境，在工作的方面小編就為大家介紹一個工作環境待遇假期各個方面都是比較不錯的職業就是我們的國際漢語教育的老師。

與其他*不同的是，漢語國際教育的*歸屬不確定、體系不完整，碩博階段的教育至今未獨立成建制納入國務院學位委員會、教育部《學位授予和人才培養*目錄（2018年）》。

我們選擇兩組數據，一組數據源于教育部，反映*開設漢語國際教育本科專業、漢語國際教育專業碩士（博士）的高等院校的情況。另一組數據來自孔子總部/*漢辦，反映由其統籌和管理的、與漢語國際教育直接或間接相關的辦學情況。

數據一。截至2017年，*共有384所高校設置漢語國際教育本科專業，110所高校設置漢語國際教育碩士專業學位；2018年，北京*等7所高校在教育專業博士學位學校課程與教學領域，試點招收漢語國際教育方向教育博士專業學位研究生。在*42所“一流建設高校”中，有14所設置了漢語國際教育本科學位，占比33.3%；28所設置了漢語國際教育專業碩士學位，占比66.7%。在試點招收教育博士專業學位研究生的7所高校中，有6所屬于“雙一流”建設高校。

數據二。截至2017年12月，孔子總部/*漢辦在146個*（地區）建立了525所孔子和1113個孔子課堂。中外專兼職教師4.62萬人，各類面授學員170萬人，網絡注冊學員62.1萬人。2017年，向146個*派出漢語教師3574人，支持各省、區、市教育廳（委）和高校派出教師5001人，向127個*（地區）派出漢語教師志愿者6306人。錄取了35個*86名中外合作培養及來華攻讀學位的博士研究生（累計錄取413名）和119個*4883名孔子獎學金新生，其中漢語國際教育專業碩士570人，漢語國際教育本科（含南亞師資班）439人。以多種方式，全年培訓本土漢語教師117 454人次。

從兩組數據可以看出，漢語國際教育的辦學主體是國內高校，以及各高校的教師和學生群體；從學歷層次看，涵蓋了本碩博3個層次；從辦學規模看，無論是當年招生人數，還是累計存量，數字都相當可觀。如，2015年，漢語國際教育本科生在校人數63 933人，攻讀專業碩士學位在校學生10 133人。2017年，全年在華各類孔子獎學金學生（學位學生）總數達到9625人。

關于何時或怎樣才能成建制地進入“*目錄”，學界已經討論了很久。但至今仍未真正進入“主流評價體系”，未能得到普遍認可的“*或學術地位”。

深圳國際漢語教師培訓班哪家比較好？小編認為，在國際漢語教育培訓學校在各個學校里面是相當不不錯的，希望上面的內容可以對你有一些幫助。