對于我們的國際漢語教師來說培養(yǎng)學生熟練運用漢語的能力，掌握相應(yīng)的語言要素、言語技能，使其具備扎實的漢語基礎(chǔ)知識和一定的專業(yè)理論與基本的*人文知識，在這樣的環(huán)境下我們才能對自己的漢語的素養(yǎng)有所提高的。

人事部有關(guān)負責人表示，持有對外漢語教師證書的合格漢語教師極度匱乏，ITA國際漢語教師協(xié)會正加緊對國際注冊漢語教師的認證考試。目前已在北京、上海、天津、廣州、南京、武漢等地設(shè)立了考評中心。考取資格后，將派遣更多的對外漢語教師和漢語教學志愿者，以滿足海外漢語學習者的需求。  筆者從**的國際漢語教師培訓機構(gòu)ITA國際漢語教師協(xié)會了解到，每期培訓都出現(xiàn)畢業(yè)學員供不應(yīng)求的情況。由于國際注冊漢語教師資格證已獲得了美國聯(lián)邦*的全面認可，并得到美國國務(wù)卿的簽字，具有廣泛的代表性和國際性，從而使得這一證書成為*地區(qū)罕有的獲得*駐美國大使館的全面認證，并由*使領(lǐng)館代表簽字。

課程非常靈活，有兩種方法，脫產(chǎn)和在職。脫產(chǎn)是指在工作日的時候每天上課，在職是指利用集中式的時間進行上課，可以是星期一到星期五的晚上，也可以星期六和星期天的白天。

此外，也可以在入學后改變自己的學習方式。每年5月簽訂培訓協(xié)議，就可以改變學習方式(脫產(chǎn)或在職)。入學后如需更改學習方法，可提交申請，經(jīng)批準后更改學習方式。

最重要的是理性選擇。很多考生不能正確認識自己的實際情況，一味追求名校，導致報考清華*、北京*、復(fù)旦*等高校的人非常集中。

 包頭國際漢語教師培訓機構(gòu)有哪些？在這個方面小編上面的內(nèi)容已經(jīng)給大家介紹的很清楚了，希望對大家有一定的幫助和好處。大家在這方面感興趣的也可以去包頭國際漢語教師培訓機構(gòu)。