現在現在是我的發展，大家對于健康的生活這一塊是更加的注重的，特別是對于醫生的要求也是不同的，提高的要求也是不同的，如果在檢驗方面有著更加具體精確的，檢驗內容的話，就必須要依靠我們的專業的主任檢驗師來完成此項工作了。

（一）成立教學改革指導委員會，明確培養理念、目標和模式。成立了教學改革指導委員會，主要由系領導、形態學骨干教師和省、市醫院形態學檢驗專家組成。主要職責是對形態學檢驗特色方向改革設計及實施進行指導，對出現的問題進行研討等。培養理念：“厚基礎、保專業、強方向、顯特色”。培養目標：掌握大檢驗，突出拓展方向，學有專長。培養模式：探索工匠人才培養模式，實施師徒導師制。

（二）制定人才培養計劃和培養方案，構建相應的課程體系。根據培養培養目標，經崗位調查研究，構建了“公共基礎課程平臺!*基礎課程平臺!專業課程平臺!形態學檢驗特色拓展方向課程模塊”的課程體系。其中形態學方向課程主要有：醫學檢驗導論、臨床病理形態學檢驗、臨床寄生蟲學檢驗、臨床基礎檢驗形態學、骨髓細胞檢驗形態學、病原生物檢驗形態學等課程。

（三）加強師資隊伍建設，實施師徒導師制，培養形態學檢驗工匠人才。形態學檢驗特色拓展方向工匠人才培養，指導老師隊伍建設是關鍵。建立了導師制的選拔、培養和激勵制度。指導老師要熱愛形態學教學工作，具有扎實的形態學臨床工作經驗，注重“雙師型”教師培養，指導老師以校內為主校外聘為輔，充分利用校外醫院人才資源，尤其是校友資源，聘請他們作為方向指導教師。